L Ecole Assure T Elle L égalité Des Chances

rapport au temps est très important. En dehors de l'écologie, notre société rejette le rapport à la nature, au temps et à la mort. Place de l'exclusion dans les champs de l'intervention sociale : Champs d'intervention sociale : * école - jeunesse * emploi - la vieillesse * handicap - ville * chômage - logement * immigration - prison * famille - santé * grande pauvreté

de s'installer définitivement, de manière institutionnelle mais aussi dans les esprits des français. L' enseignement à l’ école va devenir le pilier de cette affirmation du régime, notamment sous l'impulsion de Jules Ferry. C’est alors un phénomène de diffusion de l’instruction indissociable a cette grande période politique qui s’installe, mais aussi l’égalisation des chances scolaires. Dans cette perspective, la démocratisation de l’école est acquise car l’accès aux études devient de moins en moins

Lutter contre les discriminations et garantir l’égalité des chances  : un nouvel enjeu pour les chantiers ! Cet ouvrage a été réalisé grâce au financement du Fonds Social Européen. SOMMAIRE  Lutter contre les discriminations et garantir l’égalité des chances  : un nouvel enjeu pour les chantiers  ! Introduction ..................................................................................................................... Page 2 Etats des lieux .....................................

l'impact des inégalités sociales sur la réussite scolaire des élèves donc de rétablir l'égalité des chances. Pour la première fois on met en place à l'école une stratégie inégalitaire dans un objectif d'équité qui consite à juger et à traiter de manière égale des situations identiques mais à accorder des droits spécifiques aux groupes sociaux dont la situation est jugée désavantageuse, c'est une égalité proportionnée à la situation des individus. La Politique d'Education Prioritaire fait suite à un

Alexis de Tocqueville dans son œuvre intitulé « De la démocratie en Amérique » [1835-1840] à travers son analyse des progrès de l'égalité .Alexis de Tocqueville distingue trois types d’égalité : 1. Egalité sociale Selon Alexis De Tocqueville, ce type d’égalité est le plus complexe car cette égalité sociale ne se réalise que lorsqu’ il n y a plus de positions héréditaires dans la société. Cela signifie que chaque individu peut atteindre n’importe quelle position hiérarchique, professionnelle,

Concours 20/03/2008 Ecole d'orthophonie de Nice CONCOURS D'ENTREE A L'ECOLE D'ORTHOPHONIE DE NICE MARS 2008 SYNTHESE ©E DOCUMENTS QUELS QUE BONEU REZONS DEUX REPHORMET L'A GRAMMAIRE A LECOLE ? Vous allez découvrir, dans ce livret, plusieurs extraits d'articles dont les références sont données ci-après : Alain Bentolila « Notre école a failli » p.2-3 Le Monde 17 Novembre 2005 Erik Orsenna Entretiens (journal LE MONDE/ Journal Le Figaro / Site internet ORSENNA La révolte des accents La grammaire

différence, le plus souvent évoqué : selon Rawls, les inégalités sont légitimes pour autant qu’elles servent –via l’incitation à la croissance – à améliorer le sort des plus mal lotis. Cette amélioration se mesure en termes de « biens premiers » : chances d’accès aux positions sociales, revenu et richesse « dont on a généralement besoin pour réaliser une vaste gamme de soins », pouvoirs et prérogatives, bases sociales du respect de soi-même. […] Rawls […] croit à l’économie de marché pour créer des

Bourdieu, Les inégalités devant l’école et la culture Bourdieu l’école =l’un des facteurs les pls efficaces de conservation sociale. Légitimation des inéglités sociales Les chances d’accéder à l’enseignement supérieur = le résultat d’une sélection inégale des sujets des différentes classes soc. Un fils de cadre sup a 80% plus de chances d’entrer à la fac qu’un fils d’ouvrier. L’explication sociologique puisse expliquer les inégalités de réussite que l’on impute souvent à des inégalités de dons. Chaque

jours », ... - L’amélioration du niveau de l’enfant handicapé : « l’enfant progresse encore mieux, devient plus autonome, moins surprotégé », « parce que cela permet un meilleur développement de l’enfant handicapé ». - L’augmentation des chances d’intégration sociale dans l’avenir : « l’apprentissage de la vie en société », « faciliter l’intégration dans la vie future ». Quelques parents soulignent aussi l’utilité pour tout le monde d’apprendre à vivre avec la différence : « les enfants

tous les jours », ... - L’amélioration du niveau de l’enfant handicapé : « l’enfant progresse encore mieux, devient plus autonome, moins surprotégé », « parce que cela permet un meilleur développement de l’enfant handicapé ». - L’augmentation des chances d’intégration sociale dans l’avenir : « l’apprentissage de la vie en société », « faciliter l’intégration dans la vie future ». Quelques parents soulignent aussi l’utilité pour tout le monde d’apprendre à vivre avec la différence : « les enfants valides