L Ecole Assure T Elle L égalité Des Chances

métiers, ou responsabilités qu'ils n'auraient jamais atteint auparavant. Si certains y voient un exemple du politiquement correct, le mot « discrimination » conserve cependant une connotation extrêmement négative. On trouve souvent l'expression « égalité des chances » pour désigner cette politique. D'autres personnes estiment que l'on devrait plutôt employer l'expression « action positive », traduction littérale de l'expression américaine « affirmative action » * oxymore (discrimination = négatif =

est a déplorer, les élèves qui viennent de famille de cadre vont avoir une ambition de le devenir, si dans une classe l’enfant qui vient d’un milieu plus défavorisé rencontre des camarades qui ont cette ambition, à son tour cette dernière à plus de chance de se développer chez cette enfant que chez un enfant qui va fréquenter uniquement des camarades qui viennent de milieux défavoriser avec peu d’ambition professionnelle. Ce fait peu être également vrai dans le cas inverse. Nous pouvons donc dire

métiers...pas de promotion ou très peu. Emplois aidés : emplois entrant dans ds le cadre d'une politique de l'emploi, bénéficiant d'aides spécifiques de l'état. (celui-ci peut par exemple prendre à sa charge les cotisations sociales patronales ou assurer la formation...) Intérim : emplois à durée détérminée. Différence : le contrat est signée avec avec l'agence d'intérim qui vend des services en main d'oeuvre aux entreprises qui le souhaitent. Flexibilité : apparue début 80. Ajustement rapide des

noir. Dans les société modernes On respect 3 principes : égalité des doits, égalités des chances, inégalités des positions Le principe d’égalité revient au principe de la liberté c’est à dire que chacun peut postuler à une position plus ou moins élevé mais court le risque d’accérir une position plus faible on est donc dans des société fluide ou l’hérédité social doit avoir l’influence la plus faible possible. L’égalité des chances donc la position de départ de determine pas la position social

les avis des experts et des acteurs qui font le débat. Egalité des chances, méritocratie et élitisme pourrait résumer l’idéal républicain. La réalité est pourtant plus prosaïque car force est de constater que l’école française ne réduit pas les inégalités de départ. Certes, notre élite est reconnue (quoique trop homogène) mais «les vaincus du mérite» sont nombreux et abandonnés par le système. La culture académique de notre école se prolonge dans le monde du travail où le diplôme est porté

  que   toute   conception   de   la   justice   doit   répondre   à   la   question  :   «  L'égalité  de  quoi  ?  ».  On  distinguera  égalité  des  droits,  égalité  des  situations  et  égalité  des  chances.  On  précisera   qu'il   n'y   a   pas   lieu   d'opposer   les   notions   d'égalité   et   d'équité.   Pour   cela,   on   montrera   que  

l’étude d’au moins deux domaines parmi les domaines suivants : · Les fragilités liées aux transformations sociales : cadre de vie (métropolisation, assignation résidentielle, phénomène des quartiers), cellule familiale, institutions de socialisation (École, État, religion, organisations syndicales). · Les fragilités liées aux mutations économiques : régions en crise, chômage, transformation du monde du travail, inégalités et expression du sentiment de déclassement.· La montée du repli sur soi et le

SocialesRabat | | جامعة محمد الخامس – اكدالكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعيةالربـــــــاط | Master de Management du Développement Social Matière : Théorie de la justice sociale fiche de lecture : les places et les chances : Repenser la justice sociale « François Dubet » Encadré par : Préparé par : Mr. Abdellah Saaf Soumia KAJJOUT

intergénérationnelle est moyenne mais est quand même relativement élevé cela veut dire que les enfants reproduisent très souvent la situation de leur origine sociale Plus il y a des inégalités dans un pays et plus elles sont forte et plus il y a des chances qu’il y est des inégalité intergénérationnelle. → plus l’élasticité est importante. Exemple du Pérou ou l’élasticité intergénérationnelle est forte. Les inégalités se reproduisent très fortement de générations en

Pédagogie 1. Enseignement= Art, action de transmettre des connaissances à un élève Éducation = Processus qui met en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un être humain Pédagogie = Science de l'éducation. Élabore une réflexion critique et met en œuvre des concepts et des moyens susceptibles d'améliorer l'éducation et l'enseignement. Science de l'éducation = Ensemble de discipline ( histoire, sociologie et philosophie de l'éducation )qui étudient le phénomène éducationnel