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inégalités. Programme : on s’interrogera sur les fondements de politiques de lutte contre les inégalités en les reliant à la notion de justice sociale. Fondement = un principe de justice. Repose souvent sur l’égalité, mais il fait se demander « Egalité de quoi ? » A. Qu’est-ce que la justice sociale ? [pic] Qu’a voulu montrer Amartya SEN avec cet exemple ? La justice sociale désigne un ensemble de principes Il existe une pluralité de critères qui permettent de décrire ce qu’est une

sont tirés de A. Mesrine, " Les différences de mortalité par milieu social restent fortes ", in Données sociales 1999. Rappelons que ces chiffres signifient que les cadres qui ont 35 ans aujourd'hui ont une chance sur deux d'atteindre ou de dépasser  81 ans  (35+46) et les ouvriers une chance sur deux d'atteindre ou de dépasser 72 ans (35+37), ce qui fait quand même 9 ans de moins en moyenne. Les chiffres montrent aussi des inégalités devant la mort en fonction de la région où l'on habite.  3) Les

L’égalité des chances est-elle compatible avec la méritocratie ?Introduction : « L’égalité des chances conduit les élèves à se percevoir comme les auteurs de leurs succès et de leurs échecs ». De François DUBETLa mission première de l’école est de transmettre une culture commune pour tous. Dans ces conditions, les individus vont partager les mêmes valeurs et les mêmes normes pour favoriser l’intégration et la cohésion sociale. Pour ce faire, elle est censée garantir l’égalité des chances et la méritocratie

fondement de la démocratie. Elle ne se limite pas à une forme de gouvernement mais est surtout un état de la société où règne l’égalisation des conditions en 3 processus : égalité juridique, égalité sociale (des chances) ou méritocratie (chaque individu peut accéder à la profession qu’il souhaite selon ses compétences et égalité de respect (dans les relations sociales, les rapports sociaux … donc individus égaux). Ils est conscient des limites de la démocratie et montre que la liberté et l’égalité

Sciences économiques et sociales Devoir maison TRAVAIL PREPARATOIRE 1-Premièrement l'école inculque aux élèves les valeurs de la République (égalité, fraternité, liberté … ). Elle favorise l’intégration notamment en ne faisant aucune distinction entre les origines sociales : l'égalité des chances et également en attribuant des aides. L'individu pourra donc s'insérer dans la vie sociale car il aura acquis les normes et valeurs communes (acquise à l'école). De même, indépendamment de son milieu

 dossier 
  documentaire, 
  vous 
  montrerez 
  que 
   l'école 
   rencontre 
  des 
  difficultés 
  pour 
  assurer 
  la 
  mobilité 
  sociale. 
   1. L'inégalité de chances persiste à l'école Malgré les progrès réalisés, l'école est encore loin d'avoir réalisé son objectif d'égalité des chances. Les écarts d'obtention du baccalauréat entre enfants de cadres ou professions intermédiaires et enfants d'employés ou d'ouvriers restent élevés

Guizot Ecoles normales d’instituteurs Brevet élémentaire. Transmission des valeurs républicaines en instruisant le peuple Création d’écoles publiques dans communes > 500 hab. Création d’une école normale par département 1848 Constitution de la 2e République Démocratique, une et indivisible. Liberté, égalité, fraternité. (puis second Empire Louis-Napoléon : constitution 1852) 1850 Loi Falloux Liberté d’enseignement : reconnaissance de 2 écoles (publiques, libres), donc aide publique aux établ

Synthèse :Chapitre : Quelles sont les inégalités compatibles avec les différentes conceptions de la justice socialeI. Aux fondements de l’intervention des pouvoirs publics: A. Une société aux inégalités multiples et cumulatives 1. Mesures et évolution des inégalités économiques :Les inégalités économiques correspondent à des inégalités dans la répartition des ressources monétaires entre les membres de la société / apportant des avantages-désavantages monétaires. Elles peuvent alors

équité Préambule L'inégalité  des  chances  à  l'école   est   un  problème  très  présent  en  France.  Effectivement,  à  l'échelle  de  l'OCDE,  la  France  serait  le  pays   le  plus  affecté  par  le  déterminisme  social  qui  causerait  globalement la  dégradation  du  niveau  des élèves  et  pour certains même une perte de  chances  scolaires.  Selon le gouvernement français, les enfants d'ouvriers ou d'employé auraient  dix  fois   moins   de  chances  de  faire  un  Master  qu'un  enfant 

comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre d'exercer sa citoyenneté. L'École transmet les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité ; laïcité ; refus de toutes les discriminations. Les élèves étudient les grands textes qui les fondent. Le socle commun de connaissances et de compétences intègre cette mission fondamentale : il s'agit de préparer les élèves à