L'École des femmes

l’improviste »,  « sans préparation, au pied levé » Improvisation de la troupe de Molière ( c’est un jeu. L’école des femmes : pamphlet pour répondre à cette œuvre. Impromptu est un jeu à la base, on se donne la réplique. Molière créé un genre. Pièce dans laquelle Molière joue Molière etc.… C’est une fiction de la répétition. Contexte et complexité (1662) l’école des femmes : polémique : _forme de cocuage _Fond : contre le sacrement du mariage

que la lecture même de la pièce nie. La comédie, plus généralement, implique très souvent des enjeux personnels. Le dramaturge qui eut probablement le plus de mal à faire jouer et apprécier ses pièces fut Molière. La querelle de L’Ecole des Femmes est la première querelle marquante de la carrière de Molière. Elle éclate en 1662, dure deux ans, et fait connaître à l’auteur la jalousie et la calomnie. Les spectateurs sont choqués par les recommandations d’Arnolphe à Agnès dans l’Acte II

 Les deux premiers textes jouent tous deux sur une mise en abîme du théâtre, en effet Molière présente des personnages qui discutent après la représentation de L'École des femmes alors que Edmond Rostand met en scène des personnages en train d'assister à une représentation à l'Hôtel de Bourgogne avant que le spectacle ne commence, le spectacle est dans la salle avant d’être sur scène. Dans les deux derniers, l'Anoncier ou du Prologue s’adressent directement au public.On peut ainsi distinguer plusieurs

de dire oui/non/mais) OU plan à thèmes  QUESTION OUVERTE (chaque partie = un aspect de la question) ------Il existe deux autres types de plan mais qui sont moins importants, et bien moins courants. Ex de sujet pour plan dialectique: Dans l'Ecole des Femmes de Molière, Arnolphe est-il un personnage comique? Plan: I) Certes, Arnolphe possède toutes les qualités d'un personnage comique    THESE II) Cependant, Arnolphe peut aussi se montrer tragique, pathétique     ANTITHESE III) Cette ambiguité

Dans la pièce de L’Ecole des femmes, nous pouvons parler de « double dénouement ». Tout d’abord, après avoir appris qu’Agnès était issue d’une liaison cachée et qu’elle était la fille d’Enrique, Horace peut enfin épouser celle qu’il aime et vivre heureux avec celle-ci. Dans un dernier temps, nous pouvons parler d’Arnolphe qui s’échappe en poussant un cri de soupir : « Oh ! »(Page 123) Cette onomatopée laisse entendre toute la souffrance ainsi que la déception d’Arnolphe. Premièrement, nous

produire gratuitement dans une salle vaste et sous protection royale, avec un comedié de la commedia dell'arte, créateur du célebre personnage Scaramouche. Tartuffe et l'école des femmes connaissent des scandales. Après que le roi ait assisté à vingt-quatres représentations de Molière en quelques mois, record jamais battu, l'Ecole des femmes est joué, et c'est un scandale ! Un scandale qui lui valit un succès immédiat et brillant qui le consacre immédiatement grand auteur. Dans cette pièce les plus grosses

l’acte III, provoquent le rire général. Ici les rôles sont inversés ; au lieu que le maître bat son valet, c’est le valet qui roue son maître de coups par traîtrise et ceci déclenche le rire des spectateurs. Aussi, dans la scène 2 de l’acte I de L’école des Femmes de Molière également, le valet et la servante d’Arnolphe mènent une dispute. Le valet, très énervé envers la servante, veut lui donner une gifle mais par accident cette gifle touche Arnolphe ; un comique de geste est utilisé pour faire rire

ces faiblesses apportent de la sympathie ou de la compassion. Tout d’abord, les faiblesses d’un personnage peuvent conduire à le mépriser. Eneffet, il est difficile pour le lecteur d’aimer un personnage pour ses défauts. Par exemple, dans L’école des femmes de Molière, Arnolphe, en plus d’être grossier et laid, croit tout savoir. Il pensequ’en épousant une femme ingénue il ne sera jamais cocu. Il y a aussi l’exemple de Roland dans Pierre et Jean de Maupassant. Celui-ci est arrogant et egocentrique

Résumé de L'Ecole des femmes Comédie en 5 actes et en vers, créée au Palais Royal le 26 décembre 1662, et publiée chez De Luynes, le 17 mars 1663. Acte I Arnolphe, qui bien que se vantant du contraire, a toujours craint d'être cocu. Il informe son ami Chrysalde de son intention de se marier. Il envisage d'épouser sa pupille, Agnès, qu'il a fait élever, dès l'âge de 4 ans, dans un couvent en prenant soin de la priver de toute instruction : Agnès est maintenant enfermée dans une maison où elle

métamorphoses et toujours pour le mieux : l’avare devient libéral, le poltron vaillant, le brutal civil… Autan de qualificatifs qui pourraient d’ailleurs s’appliquer à Arnolphe… Cette vocation didactique de l’amour renvoie au titre de la pièce : « L’école des femmes » dans laquelle Agnès apprend très vite ! b) Un miracle Le terme « miracle » fait de l’amour l’égal d’une divinité : il donne souplesse et agilité intellectuelle. Grâce à l’amour, Agnès va franchir les barrières matérielles, morales et