L'École des femmes

Depuis de nombreuses années inégalités hommes femmes a toujours était présente et encore aujourd'hui elle se fait encore beaucoup ressentir. Malgré que les femmes soit de plus en plus indépendantes . Pendant longtemps, la sociologie s’est intéressée aux grandes transformations sociales, aux problèmes des structures, au changement social, plutôt qu’aux expériences individuelles. Il n’existe pas de théorie de la socialisation mais les sociologues signalent souvent le rôle central de l’intégration

Ottignies 010.42.00.50 010/42.00.59 Compte 210-0678220-48 - www.ufapec.be. - E-mail : info@ufapec.be Allez les filles ! Pourquoi les filles réussissent-elles mieux à l’école mais «choisissent» des professions moins valorisées ? Dominique HOUSSONLOGE Analyse UFAPEC 2009 n° 18 Pourquoi les filles réussissent-elles mieux à l’école mais «choisissent» des professions moins valorisées ? Analyse UFAPEC 2009 n°18 p.2 Introduction Historiquement, les études dispensées aux filles avaient pour but d’en

l’instruction des hommes et des femmes. Christian Baudelot et Roger Establet constatent que la montée des filles se poursuit, certaines accèdent désormais à des responsabilités dans les domaines de la politique ou l’économie. Les statistiques démontrent l’ampleur du phénomène, où la réussite scolaire des filles est fulgurante mais aussi supérieure à celle des garçons. En un siècle, la progression de l’instruction des filles ainsi que la mixité scolaire a permis aux femmes d’accumuler un meilleur capital

Femmes...général, contre-amiral, pilote de chasse, commandant de bâtiment de la marine. Plus de 44 000 femmes servent au sein de la Défense où tous les postes leur sont ouverts à l'exception de quelques uns nécessitant des aménagements particuliers. Retour sur cette féminisation dans les armées et son évolution au fil des années. 1909 : création d'un corps d'infirmières laïques des hôpitaux militaires. 1914 : Le service de Santé des armées recrute les premières femmes.

Chapitre 2 : Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours. Introduction : Faire des études, voter, être élue, choisir sa maternité, autant de droit que les femmes n’ont pas toujours possédés. Problématique : Comment à évoluer le statut des femmes de la belle époque jusqu’à nos jours ? Pour étudier cette question nous allons aborder trois situations : * Louise Weiss et le vote des femmes dans l’entre-deux-guerres (1918-1939). * La scolarisation des filles.

Les femmes dans l'armée Introduction : Les femmes ont toujours été considéré comme le sexe faible et pourtant en 1938 elles rentrent dans l'armée, corps militaires réservés exclusivement aux hommes. Due a leur nombreux sacrifices et services rendu à l'armée française en tant qu'infirmières et munitionnettes durant la première guerre mondiale alors que les hommes, partis aux combats, avaient déserté les villes et usines laissant la France sans ouvriers. Grace à leur efforts elles se sont imposées

CORRIGÉ DU BAC BLANC DU 14-XII-2012 OBJET D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner

les garçons soient mélangés à l’école. Cette question fait néanmoins débat actuellement dans notre société, qui remet un certain nombre d’acquis en doute. La mixité scolaire fait polémique. Plusieurs politiciens, chercheurs, pédagogues, psychologues et autres spécialistes de l’éducation, s’interrogent sur les bienfaits de la mixité ou au contraire, de ses pièges. On peut dire que l’École est la représentation de la société. En s'interrogeant sur la mixité à l’école, nous pouvons réfléchir sur le

différences en comparant l’Ecole des femmes (1662) de Molière et L’Ecole des mères. (1732) de Marivaux. Ces deux pièces s’interpellent par la ressemblance du sujet traité. En effet dans les deux, il s’agit de l’éducation d’une jeune fille qui est justement faite en sorte pour que celle-ci reste la plus naïve et ignorante possible. En quoi l’éloignement volontaire de Marivaux par rapport au théâtre de Molière, que l’on peut voir à travers la comparaison de L’Ecole des femmes et de L’Ecole des mères reste

BAUDELOT et Roger ESTABLET) 1. Présentation et synthèse du livre « Allez les filles ! » est un livre écrit en 1992 par BAUDELOT et ESTABLET, deux sociologues français qui ont également travaillé sur d’autres livres tels que "l’école capitaliste en France " en 1971, "l’école primaire divise " en 1975, " les étudiants, l’emploi, la crise "en 1981, " le niveau monte "en 1989. A travers « allez les filles » BAUDELOT et ESTABLET évoquent le constat au fil du temps de la progression et de la réussite