L'Équipe

commun avec les recherches fait par l’équipe du mercredi * Suite de l’interview spéciale | | | 14.03.2013 | Mise en page des premiers articles sur le « Point Culture » | | Prévoir le vidéo projecteur pour brancher sur l’ordinateur et permettre aux enfants de voir la mise en page | 15.03.2013 | Photo du centre pour illustrer le journal avec le nom des photos | | Prévoir un appareil photo | 18.03.2013 | Mise en commun de l’interview spéciale avec l’équipe du soir | | | 19.03.2013 | Début

| Sommaire Sommaire Abréviations et figures Introduction I. Présentation du projet I. Contexte I. Objectifs spécifiques I. Méthodologie I. L’équipe de projet II. Analyse des besoins II. Définition des besoins actuels II. Définition des besoins futurs III. Etude de la faisabilité et des alternatives IV. Sélection d’une solution V. Mise en œuvre et déploiement du SI

TRAVAIL ET DE L’INTERVENTION SOCIALEDépartement Education Spécialisée6, Rue Chanoine Rance BourreyCedex 2 Table des matièresI. Introduction : 1II. Contexte institutionnel 2a. Public accueilli 2b. Mission de l’accueil de jour 2III. Composition de l’équipe pluriprofessionnelle 2IV. Outils de communication 3V. Anamnèse de la personne accueillie 3VI. Situation 4VII. Analyse et apport théorique 61. La communication : 62. Les instances de communication formelle 73. La communication informelle : 84. Travail

dès mon arrivée, pour que je me mette en situation d’écoute et pour accueillir des « questions » que l’équipe veut partager avec moi et qui « risquent de tout changer ». D’emblée, j’appréhende ce que l’équipe va m’annoncer, je vois qu’il y a quatre personnes qui ne sont pas là et je sens cette inquiétude planer qui me dit que quelque chose de décisif va m’être dit. Je sens la gêne de l’équipe à se lancer et je sens sa crainte de « bouleverser » le processus de l’atelier. Je leur précise que quoi

échanges teintés de respect. Au cours de ces rencontres, les équipiers apprennent davantage à se connaître et à développer la confiance mutuelle. Un rôle très important du responsable est de savoir reconnaître les efforts de chacun et les bons coups de l’équipe en donnant des marques de reconnaissance lorsque c’est nécessaire. Celles-ci pourraient être communiquées aux membres de la direction et aux autres employés par l’envoi de courriels, d’un bulletin d’information, etc. Ces actions ont pour effet d’accroître

opposant au Badminton deux équipes adverses comprenant chacune 1 ou 2 joueurs. Un match dans lequel il y a un joueur dans chaque équipe adverse. Un match dans lequel il y a deux joueurs dans chaque équipe adverse. L'équipe qui a le droit de servir. L'équipe qui se trouve en face de l'équipe au service Une séquence d’un ou plusieurs coups, commençant avec le service et finissant lorsque le volant cesse d’être en jeu. Un mouvement de la raquette du joueur, vers l’avant. LE TERRAIN ET SON ÉQUIPEMENT

ETUDE DU CAS D’EMMANUEL : Mobilisation de l’équipe pluridisciplinaire Sommaire : Introduction au journal d’étude clinique 1° Présentation de l’équipe pluridisciplinaire * L’équipe de direction * L’équipe éducative * Les rééducateurs et le personnel paramédical et médical * Le personnel administratif 2 Présentation de l’intervention * Motivation du choix de l’intervention * Le cas d’Emmanuel 3 L’intervention de l’équipe pluridisciplinaire * Première réunion

(membres du personnel, bénévoles, clients ou consommateurs), et cela peut-être au sein de différentes organisations, de collaborer sur des questions d'intérêt pour les membres de l'équipe. Les membres d'une équipe partagent les mêmes objectifs et doivent surmonter des problèmes communs. Afin d'atteindre ses objectifs, l'équipe adopte des processus formels, par exemple la tenue de dossiers, l'animation et les réunions planifiées. Une équipe efficace : conservera les précieuses connaissances organisationnelles

par la vice-présidente, ‘Emmanuelle Guérin’, une jeune employée sans expérience est nommée à la tête d'une équipe de travail à laquelle elle appartenait auparavant. Tout au long du projet, cette dernière se bat avec l’équipe qui doute de sa compétence en tant que chef de projet. L’équipe n’a pas pu atteindre son but collectivement, le client n’est pas satisfait : « il est loin d’être heureux », « il s’impatiente ». * ‘Emmanuelle’ est victime de sa nomination précoce au poste de gestionnaire

 SOMMAIRE Introduction………………………………………………………………………………………….... 2 I. Présentation du lieu de stage…………………………………………………….. 3 II. Le fonctionnement de l’équipe 1) Acteurs concernés…………………….…………………………………………… 4 2) Outils de communication……………………………………………………..... 4 3) Procédures……………………………………………………………………………. 5-6 III. Exemples de travail en équipe pluri-professionnelle 1) Première situation………………………………………………………………... 6-7 2) Deuxième situation………………………………………………………………..