L Identité Et La Diversité

fromages, c’est-à-dire comme le pays d’une prodigieuse diversité, diversité des opinions, des aspirations, des goûts et des comportements. Il rejoignait par là l’analyse de Fernand Braudel démontrant dans sa magistrale étude de l’identité de la France que l’histoire de notre pays était celle de divisions anciennes et puissantes, assemblage hétéroclite de peuples et de civilisations, de parlers, de coutumes et de modes de vie. De cette diversité, le démographe Hervé Le Bras concluait que « la France

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Ressources pour la classe terminale préparatoire au baccalauréat professionnel Français Identité et diversité Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des

Identité-Diversité Ce chapitre se subdivise en 3 grandes questions : 1. En quoi l'autre est-il semblable et différent ? Quel regard porte-t-on sur l’autre ? Quel rapport entretenons-nous avec cet autre ? La littérature rapporte toutes sortes d’expériences où l’on est confronté à l’autre, que l’on choisit ou que l’on est obligé de se retrouver dans une autre culture que notre culture d’origine. Ma rencontre avec l’autre me conduit à relativiser mon propre point de vue, redéfinir ma propre conception

Intervenants: Nicolas Bancel, Catherine Coquery-Vidrovitch, Adame Ba Konaré, Sandrine Lemaire et Dominique Wolton. DW: Le rôle de l'Afrique dans la mondialisation repose sur trois enjeux: maintenir les traditions, s'adapter à la modernité et maintenir les identités. Il faut donc qu’elle garde une position offensive pour préserver son terreau culturel : ce qui est possible car ce sont 4 pays producteurs de coton qui sont responsables de l'échec de Cancun. Pour résister à la mondialisation, il faut que l'Afrique

interrogés sur l’exeptionnalité du destin de la FR. Evocation : «  Miracle géographique français » = vision déterministe, plus d’actualité. Question de l’émergence de la conscience nationale française est redevenue une question fondamentale. Grave crise identité frappe la FR. Un pays issu d’une lente construction historique Territoire Fr = processus politique complexe où expression du pouvoir à joué rôle majeur. Considère 2000 nécessaire à la construction d’un pays « France » même si « royaume de

LA n°6: La Mort et le Bûcheron Auteur : Jean de La Fontaine Date : publié 1668 CARTE D’IDENTITE DU TEXTE Identité : Titre de l’œuvre et résumé: La Mort et le Bûcheron Description d’un bucheron malheureux, questionnement du personnage puis dialogue avec la mort. Fin avec morale (plutôt souffrir que mourir) Connaissances culturelles : Mouvement Classicisme (XVII-XVIIIe) : valeur antique, ‘movere, docere, placere’, Versification, Contexte  Dédicace au dauphin, non-aimer par le roi. Donne une leçons

objets de société au sein d’une situation urbaine donnée ». Autrement dit elle défini le niveau du caractère proprement urbain d’un espace. L’urbanité d’une situation urbaine par du principe qu’elle est d’autant plus grande que la densité et la diversité sont fortes et leurs interactions importantes. On peut à partir de cela discriminer chaque entité urbaine en fonction de l’intensité de son urbanité, chaque entité intra-urbaine formera ce qu’on appelle un géotype. Les critères de l’urbanité sont

LA DIVERSITE DU MONDE ACTUEL 1- Les plus grands foyers de population se situent vers le tropique du nord, ils sont vers le nord (composé de la Chine, l’Inde, l’Europe, les Etats-Unis) les 4 plus grands foyers de population. 2- La transition démographique est en cours dans les pays en développements, les pays du sud. 3- Les principales organisations régionales sont l’Union Européenne, l’ASEAN, ZLEA. 4- Les principales civilisations du monde sont : l’Occidentale chrétienne

dans les pratiques également, il est certain que la dimension cocardière de ces apprentissages a pu être progressivement délaissée à la faveur des années 70 et 80 par des maîtres désireux de revendiquer la citoyenneté mondiale, aux dépens d’une identité française perçue comme de plus en plus enclavée et restreinte dans l’organisation de la société européenne et mondiale qui se dessinait. Le tiers-mondisme, l’intégration européenne et l’internationalisation des échanges des biens, des idées et des

...................................... 2 1.1 Premier élément : le statut de la langue française......................................................... 2 1.2 Deuxième élément : la reconnaissance du besoin d’une politique d’aménagement de la diversité..................................................................................................................... 6 2. Parcours de la notion d’interculturalisme.................................................................................