L Observation Directe Anne Marie Arborio

hospitalière. Anne-Marie Arborio a constaté que les aides-soignantes sont distinguées des médecins et des infirmières par leur absence de qualifications et de compétences techniques. Mais elles sont également distinguées des ASH (agents de services hospitaliers) qui occupent le niveau le plus bas de la hiérarchie hospitalière, car elles travaillent sur le matériau humain, et par conséquent sur le même matériau que les médecins ou les infirmières. Les aides-soignantes ont donc un contact direct avec les

ethnomarketing ➢ L’essentiel sur la méthodologie de l’observation : deux ouvrages complémentaires, pas chers (à voir si achat par l’école ou par les étudiants, compte tenu de leur prix très abordable) Anne-Marie ARBORIO, Pierre FOURNIER L’enquête et ses méthodes : l’observation directe Paris : Nathan Université, coll. 128, 1999 Henri PERETZ Les méthodes en sociologie, l’observation Paris : La Découverte, coll. Repères, 1998 ➢ Pour aller plus loin : ouvrages utiles pour approfondissement

Méthodes et techniques d’enquête – Nicolas Lefèvre Bibliographie : Principaux ouvrages de synthèse : - Sur un outil d’enquête précis : Arborio Anne-Marie et Pierre Fournier, 1999, L’enquête et ses méthodes : l’observation directe, Paris, Nathan, Collection « 128 », 128 p. Bertaux Daniel, 1997, Les récits de vie, Paris, Nathan, Collection « 128 », 128 p. Blanchet Alain et Anne Gotman, 1992, L’enquête et ses méthodes : l’entretien, Paris, Nathan, Collection « 128 », 128 p. Combessie Jean-Claude, 1996, La

renvoyer sur ce point à mon article récent, La sociologie des sciences entre positivisme et sociologisme (2002, p. 221.) Voir à ce sujet mon livre A l’écoute des humbles (2001, pp. 25 et ss.) Je reprends ici l’argumentation développée dans mon Observation participante et théorie sociologique (1995, pp.173 et ss.) PREUVE ET SOCIOLOGIE QUALITATIVE 65 1. EXPLICATION OU DIAGNOSTIC SOCIOLOGIQUE? Observons tout d’abord que le souci exagéré de la preuve peut avoir quelque chose de dérisoire ou

calendrier et de s’y tenir. Le temps passe toujours plus vite qu’on le pense, et peut être amputé par des circonstances imprévues (maladie, rédaction plus longue que prévue, temps de frappe sous-estimé, panne d’ordinateur... cela arrive toutes les années). Les institutions que le candidat souhaite consulter peuvent être fermées à certaines périodes de l’année et si la documentation est commandée à l’étranger, il convient de prévoir les délais d’acheminement. Les personnes que l’on souhaite avoir en

patience à mon égard. • Anne BOISSET et Raymond CURIE pour leurs enseignements et nos échanges dans le cadre du Service Universitaire de la Formation Continue. • Marie-Agnès PECHOUX et Odile AGI ER, documentalistes, pour leur écoute, leur intérêt et leur disponibilité. • Florine pour son aide à la mise en page. • René pour ses relectures assidues. • Les collègues de travail et les amis soucieux que ce travail aboutisse. • Laure-Anne, Cyrielle, Jeannine et autres

SNCF et dont les trois maîtres mots étaient: « Client », « Europe » et « Efficacité ». La SNCF, comme bon nombre d’entreprises publiques, vit depuis ces vingt dernières années, de profondes mutations caractérisées par un contexte économique changeant, depuis notamment la construction de l’Union Européenne à partir des années 1990 et par une société dont les repères sont très mouvants. Fondée en 1938, après près d’un siècle de régime mixte, où l’Etat concédait à des compagnies privées le monopole

préoccupations des sociologues " " 1.1.1 l’intérêt pour la modernité " " 1.1.2 le souci des faits empiriques " " 1.1.3 la recherche de «lois du social» " " 1.2 les méthodes " " 1.2.1 Méthodes quantitatives " " 1.2.2 Méthodes qualitatives " " " 1.2.2.1 Observation " " " 1.2.2.2 Entretien " " " 1.2.2.3 Intervention sociologique " " " 1.3 Lunettes et perspectives : les «manières de voir». " " 1.3.1 Les lunettes. " " " 1.3.1.1 Voyons les déterminants des comportements étudiés " " " 1.3.1.2 Voyons comment les

SO0009X – SI     SO0009X Approches méthodologiques 2011 / 2012 Sommaire APPROCHES METHODOLOGIQUES Présentation générale de l’UE P. 3 Segment A : Approches méthodologiques PATRICIA VANNIER & MARIE-CHRISTINE ZELEM P. 5 Présentation du segment A P. 7 Sommaire p. 8 Présentation P. 9 Bibliographie p. 11 Cours p. 19 Sujets d’examen p. 193 P. 217 Méthodologies quantitatives DICIER BUSCA & MARCELLE DUC Présentation - Bibliographie P. 218 Table des matières p. 220 Cours p. 221

travail ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 86 (Sophie Bonnot et Renaud Damesin) 7 - Genre, âges et conditions de travail - zoom sur les seniors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 102 (Nicole Raoult et Marie-Dominique de Suremain) 8 - Risques de santé et risques psychosociaux au travail selon le genre . . . . . . . . . . . . . . p 146 (Régine Bercot) TA B L E 3 TABLE DES MATIÈRES DES M AT I È R E S 4 réseau EDITIONS réseau EDITIONS