L école Marxiste

négociation : jeu à somme + La négociation : le fait que les partis en présence vt essayer de trouver des compromis. Il vaut mieux lâcher sur qql pts si on veut obtenir une avancée sur d’autres pts. 2) Construct° d’une identité collective Cf analyse Marxiste : classe en soi => classe pr soi Participer à une grève, manifestation, créer une identité collective, un lien fort. Ttes participat° fait qu’une pers s’identifie à un gpe auquel elle respecte les normes et les valeurs. II) Conflit et démocratie

significations : l’être humain, dans ses rapports avec la société, est à la fois le produit et le producteur de celle-ci. Modelé culturellement au gré de son environnement social, il en est également l’artisan, érigeant des institutions (famille, école, Église, etc.) et élaborant des identités (sexe, âge, ethnie, religion, classe sociale, etc.). Autant de repères qui structurent la vie sociale, tout en jouant un rôle déterminant dans nos interactions quotidiennes et au sein des nombreux conflits

l’Homme (Grotius), qu'ils définissent soit par sa puissance et son désir (Hobbes), soit par son aspiration au bien-être (Locke), soit par la dignité qui caractérise la personne (Kant). Le positivisme Article détaillé : Positivisme. Une seconde école s’oppose aux théories du droit naturel. On les appelle les théories positivistes. Ces auteurs nient l’existence d’un droit naturel. Pour eux, il n’existe que le droit objectif, positif. Pour certains d’entre eux, c’est uniquement l’autorité de l’État

repose sur l'analyse des phénomènes économiques. Ces phénomènes économiques présentent un certain nombre de caractéristiques. L'économie étant une science, elle va s'appuyer sur des méthodes d'investigations : Elaborer des théories, des doctrines (marxiste, libérale...), développer des méthodes déductives et inductives, distinguer la micro-économie (Phénomènes individuels qui prennent naissance dans les comportements humains : un consommateur, un producteur...) de la macro économie (phénomène global :

partie des chômeurs au sens du BIT ou de l'ANPE ? 1°) Marc est en contrat à durée déterminée dans une entreprise de PAO sur Paris, mais cherche en vain depuis 6 mois un emploi en Aquitaine, sa région d'origine. 2°) Sylvie, 23 ans, a terminée son école de commerce en décembre, cherche un emploi, est inscrite à l' ANPE et part faire un voyage de 4 mois en ASIE. 3°) Etienne, 31 ans, licencié pour motif économique au mois de mars de l'année dernière, a retrouvé un emploi de comptable qu’il commencera

F. Braudel : Un capitalisme se construit avec un centre et une périphérie. XIX → Londres. XX → New-York Aujourd'hui le centre sont les pays du Nord, la périphérie sont les pays du Sud. Les régulationistes : École française qui utilise l'Histoire idéologique coincé entre Marxiste et Keynésien. C’est une idéologie entre keynésiens et libéraux. Ils s'opposent aux libertariens (il n'y a rien de mieux que le marché) pour eux le marché est déséquilibré. M.Aglietta/R. Boyer sont des régulationistes

(1921-1925) * 4.3 Le corporatisme fasciste, mis en place à partir de 1925 * 4.4 La république de Salò (1943-1945) * 5 Expansion pendant l'entre-deux-guerres * 6 Le néo-fascisme après 1945 * 7 Historiographie * 7.1 Interprétation marxiste * 7.2 L'école des totalitarismes * 7.3 Fascismes et brutalisation * 7.4 L'historien Emilio Gentile * 7.5 L'historien Ernesto Galli Della Loggia * 8 L'usage du terme fasciste comme insulte disqualifiante * 9 Notes et références

société industrielle est une société totalitaire, car le système de production amène à des individus sans aucune aspérité, totalement identiques. (chaîne de travail), cette cité est développée par l’école de Frankfort (Adorno comme représentant), cette école dit que la société du divertissement manipule les citoyens, c’est-à-dire qu’elle crée le besoin de divertissement vers la télé en l’occurrence (on pense se divertir alors que l’on est manipulé), le formatage des films est le même (formatage américain)

1) économie classique 2) économiste néo-classique 3) économistes keynésiens 4) la remise en cause des hypothèses keynésiennes Différents courants de la pensée économique : école Mercantilistes physiocrates Classique keynésiens marxistes Néoclassique néo-keynésien Marginaliste Mercantalistes : (Fin XVI° ; début XVII°) Petty : polimate

comme un lointain précurseur de trois courants non conformistes, tout en ayant inspiré l'orthodoxie, puisqu'Adam Smith lui a emprunté son analyse de l'échange et de la naissance de la monnaie. Le mercantilisme est souvent présenté comme la première école de pensée en économie. Mais il est abusif de qualifier d'école un ensemble hétéroclite d'auteurs qui, pour la plupart, n'étaient pas des intellectuels mais des hommes d'action et dont les oeuvres s'étendent sur une très longue période, entre le XVe