L éducateur Autoritaire

« nous », cela démontre qu’il parle pour tout le monde et non pour lui (l’intitution qu’il représente) Il fut jadis un esclave Maintenant il dirige cette île -> impératif (ordre ou conseil) il montre que c’est lui qui impose, il est assez direct, autoritaire (phrases catégoriques) (l.2). Il a un ton assez directif. On ne peut pas le contredire b) Trivelin est un homme de raison Evocation de ses ancêtres (l.1 à 8), récit fait au passé simple donc c’est une langue soutenue. Il analyse le comportement

projet d’intervention pédagogique (élaboration, application concrète, évaluation, réajustements en travail d’équipe). - Elle permet aussi une intervention personnelle. - Elle met l’accent sur la formation des ≠ intervenants (enseignants, éducateurs, parents). ▪ L’orthopédagogie est une pédagogie du développement - Elle s’appuie sur les connaissances du développement normal des lois générales de l’apprentissage pour détecter les particularités présentes chez les personnes handicapées

humaniste et en ce sens s’inscrit dans cette idée d’offrir à autrui la possibilité de se saisir du sens à être là ; d’exister et à l’aider à s’inscrire dans la communauté avec les autres, dans la communauté humaine. Comme le dit Philippe Gaberan (éducateur spécialisé, formateur en travail social) : « Il ne suffit pas d’avoir la vie pour être vivant, il faut aussi être en capacité de donner un sens à cette vie » 2 Je partage avec Philippe Gaberan cette idée que, dans le cadre de la relation éducative

de rémunération au sein de Aides. Mais les choses pourraient changer car les dernières offres d'emploi au sein du réseau Aides demandent de plus en plus aux postulants d'être diplômés des filières suivantes : assistants sociaux, éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs... Il me semble donc nécessaire, dans le cadre de mon évolution interne à Aides et notamment vers des postes d'encadrement, d'anticiper cette évolution. Titulaire d'un DESS en Economie Sociale, l'obtention du diplôme d'éducateur

- Ch. et C., éducatrices spécialisées . . 89 90 90 93 94 95 95 96 96 103 105 105 105 113 121 127 135 139 143 143 145 146 147 147 148 151 157 164 164 168 168 170 170 180 183 191 196 200 214 INTERVIEW N°8 IME (internat) - Rencontre avec des éducateurs spécialisés s’occupant d’un groupe d’enfants autistes : J. depuis treize ans dans l’institution ; M.C. depuis vingt quatre ans ; M. Ch. depuis treize ans ; S. depuis quatre ans . . INTERVIEW N°9 Hôpital de Jour . . INTERVIEW N°11 Rencontre avec

(placement en internat, problèmes de santé) vous ont séparé. Gains par les terres et le patrimoine engageant des dépenses élevées. Dans l'enfance, la domination est exercée par le père. Au cours de votre enfance, vous avez connu un milieu violent et autoritaire. En bon état céleste Si Mars est en Bélier, en Scorpion ou en Capricorne en maison IV, un père affectueux et désireux d'agir pour votre bien a dominé votre enfance. Vous connaîtrez une fin de vie heureuse et active. En mauvais état céleste

L'émancipation de l'enfant est devenue l'objectif prioritaire, il n'est plus éduqué pour servir la société mais pour favoriser son épanouissement personnel. L'autorité traditionnelle des parents sur leur enfant ayant tendance à disparaître, le parent éducateur doit faire preuve d'une autorité qui se fera tout en négociation, et qui articulera « l'être-soi » - l'enfant, dans sa quête individuelle - et « l'être ensemble », à savoir autrui et le monde qui l'entoure.       |

CHARLOT distingue trois étapes dans l’évolution du système éducatif dans un rapport de 1996 : étape de « l’état éducateur » qui correspond à une construction de l’école républicaine ne laissant aucune place à aucun particularisme,(fin du XIXème et début du XXème). étape de « l’Etat développeur » qui commence au début des années 60, marquée par une gestion centrale « technocratique et autoritaire » de l’orientation et qui constituera la source essentielle de l’impopularité de l’EN étape de « l’Etat régulateur »

LIOTARD dans La bascule identitaire de l’EP des années 30 : de l’hégémonie médicale à la phagocytose scolaire (1993) analyse ce livre : livre édité dans une collection liée à l'éducation (ni militaire ni médecins) / il milite pour l'éducation aux éducateurs / importance d'une nouvelle science: la psychologie / arguments pédagogiques... 2) HEBERT, Le sport contre l'éducation physique, 1925. DEFRANCE dans « le sport contre l’EP » et sa publication, 1993 analyse ce livre : l'EP est différent du

l'enfant se discipline. Ordre, discipline et justice : pas d’affectivité pour être le plus apte à comprendre et instruire (idem que Montaigne). Pour tous : école sans distinctions sociales et séparée du monde extérieur. Le maître doit se montrer autoritaire, suivre un programme et des modèles pour que l'enfant ait des repères surs. Il n'est pas là pour aimer ses élèves, doit faire preuve d'objectivité. Le maître doit tout particulièrement s'intéresser à ceux qui perdent courage. Apprentissage du par