La Colere Argumentatif

mobilisation du récepteur : impératifs, apostrophes, interrogations oratoires qui suggèrent les réponses. C'est le ton du discours publicitaire ou propagandiste : Le registre oratoire manifeste une fonction expressive très marquée dans l'appel à l'émotion : colère, indignation , pathétique. Les invocations, les rythmes ternaires, les images saisissantes mobilisent l'attention de l'auditoire. C'est le ton du plaidoyer, du réquisitoire, de l'oraison ou de l'homélie : Les arguments : Ceux qui sont fondés sur

Le misanthrope Molière Acte I scène I Vers 113-166 Intro : ➢ scène d’exposit° ➢ dialogue entre 2 pers. ➢ registre polémique : texte argumentatif avc 2 thèses qui s’≠ ➢ plaidoyer d’Alceste & réquisitoire (accusatoire) de Phillinte. ➢ Spectateur-> invité à délibérer sur la misanthropie Etude Linéaire : Vers 113< « grand mal »= def. péjorative de la misanthropie= sorte de malveillance. Vers 114< « effroyable haine »= réponse + violente que Phillinte -> Alceste

qu’elle ne le veut pas et s’oppose À la décision de son père. Le père énerver veut la jeter au couvant. Béralde, son frère entreprend, à la scène 3 de l’acte III, dans un premier temps, de raisonner Argan. Il s’agit dans cet extrait d’un dialogue argumentatif qui va se transformer dans un dialogue dialectique dans lequel les deux personnages vont essayer de combattre l’argument de l’adversaire. PROB : Quelles formes prend dans ce dialogue le thème de l’illusion ? MVMT :

pour le pouvoir, réseaux d’influence. b) Passion tragique qui mène à la mort. Ex. Britannicus de Racine. Exercice tyrannique du pouvoir par Néron, le fils d’Agrippine. Ex. Phèdre de Racine. En avouant son amour incestueux, Phèdre engendre la colère de Thésée qui tue son fils Hippolyte. II – Les ressources du texte théâtral. A – Le monologue. Occasion pour le personnage d’exprimer ses doutes, les dilemmes qu’il doit résoudre. Ex. Le Cid de Corneille. Fameux monologue de Rodrigue

Des cannibales, des Essais (1580) de Montaigne (œuvre intégrale) Intro rédigée : Montaigne traite d’une tribu amérindienne, connue pour être anthropophage. Cette étude est faite dans le livre Essais, livre I, chapitre 31. C’est un texte argumentatif écrit au XVIème siècle en 1580, où il cherche à prouver que les Tupis ont bcp de pts communs avec les européens. Dès lors on peut se demander …(problématique)… ? Nous verrons alors dans un premier tps…. Et ensuite … . Ouverture conclu :

Pour analyser un texte argumentatif : Les principaux outils Quels sont les éléments constitutifs du texte argumentatif ? 1 Les marques de la subjectivité Un texte argumentatif appartient au « système du discours » (? fiche 4). Il en a les caractéristiques : présence du système de la première personne et de la seconde personne, présent d’énonciation, verbes d’opinion, modalisateurs ; lexique évaluatif, affectif, appréciatif (? fiche 1). 2 Les constituants du texte argumentatif • Le thème est ce

caractère marqué. Dans un second temps, nous verrons comment Voltaire grâce au discours argumentatif de La Maréchale de Grancey plaide la cause des femmes1) La Maréchale de Grancey, Femme libre au caractère détonnant.A) La Maréchale de Grancey à un discours très libéré.La Maréchale a un fort caractère, elle emploie des mots forts qui montrent son opposition face à l'extrait des Épîtres de saint Paul : “rouge de colère” qui est une hyperbole ; “j’ai jeté le livre”; ”je lui aurais fait voir du pays”; l’auteur

20) _ Les règles par périphrase (l.23/25) b) ton agressif par l’expression de sa colère face à un abbé qui reste muet :  Questions rhétoriques en rafales (qui interpellent) Anaphores (n’est-ce pas assez ?) en insistance pour le convaincre  Par les phrases exclamatives  Par des interjections  Injures (« imbécile » l.46) Tous ces procédés prouvent qu’elle est outrée, montrent son indignation, sa colère, face à cette phrase de st Paul. 3) une femme irrespectueuse envers toute forme d’autorité

XVIIe et début XVIIIe Objectifs liés aux savoirs littéraires - Etude du genre théâtral (texte et représentation) - Rappel concernant le biographique Objectifs liés aux savoirs linguistiques - Rappel concernant le discours argumentatif Objectifs liés aux savoirs méthodologiques - Préparation à l’oral de l’EAF Activités proposées à la classe : I) Travail de recherche : vous ferez des recherches concernant l’époque à laquelle a vécu l’auteur Marivaux. Vous

Commedia dell’arte au XVIIe et début XVIIIe Objectifs liés aux savoirs littéraires - Etude du genre théâtral (texte et représentation) Rappel concernant le biographique Objectifs liés aux savoirs linguistiques Rappel concernant le discours argumentatif Objectifs liés aux savoirs méthodologiques Préparation à l’oral de l’EAF Activités proposées à la classe : I) Travail de recherche : vous ferez des recherches concernant l’époque à laquelle a vécu l’auteur Marivaux. Vous vous intéresserez notamment