La Connaissance Scientifique Repose T Elle Que Sur L Observation

peintre Martini). Se crée de nbx cercles à Florence dont l'objectif est de dépouiller les textes antiques des erreurs de copie ou d'interprétation héritées de la période médiévale. On redécouvre Platon, Aristote mais aussi de nombreux textes scientifiques comme ceux d'Euclide. La Renaissance va dépasser très vite le cadre de la littérature. La redécouverte de ces textes va conduire à mener des réflexions qui vont être en contradiction le plus souvent avec la culture chrétienne classique. Culture

méthodes de quantification en ce qui concerne la connaissance des corps physiques. Comme l’a montré M.Foucault, elles inaugurent la substitution de l’exercice de la comparaison au règne universel de la ressemblance qui caractérise le savoir avant l’époque moderne. Elles accompagnent un changement d’episteme majeur ; M.Foucault désigne à travers cette notion d’épistémé, le regard qu’on porte sur le monde en une époque donnée (aussi bien dans le monde scientifique sue dans le monde quotidien ou dans l’art)

envie de le voir rester petit, pour le protéger certes, mais aussi pour se protéger de lui. Cet intérêt pour la psychologie de l’enfant, en début de siècle s’est accompagné d’un essor considérable de son développement à partir des premières observations scientifiques, centrées sur la description du développement de l’organisation psychologique. Des ″synthèses psychologiques″, on est passé rapidement à des méthodes plus expérimentales et surtout à une perspective génétique qui cherche à analyser la construction

économiquement acceptable pour la mise en pratique du principe de précaution Robert Kast* Le principe de précaution, pour être appliqué, nécessite que les mesures à mettre en oeuvre soient proportionnées. La mesure de risque en présence d’incertitudes scientifiques, l’évaluation collective de dommages possibles, la prise en compte de la dynamique des décisions, des flexibilités et des irréversibilités sont abordées ici sous l’optique d’une efficacité vérifiable. Différentes théories du risque, des choix

Mémoire de stage DEA Construction des savoirs scientifiques Emotion et apprentissage des concepts scientifiques. Cas des animations Référentiels et Effet Venturi au collège. Année 2003-2004 Daniel Guinet Responsable de stage : Jérôme Viard LIRDIST Lyon1 Daniel Guinet Page 1 08/03/2011 AVERTISSEMENT. ............................................................................................................... 3 I – PREAMBULE..................................................

Introduction : Le mirage est un phénomène optique. Il repose sur une déformation de la trajectoire rectiligne de la lumière, due à un facteur appelé « déflecteur ». Cette déflexion entraîne une déformation de l’image reçue de ce qui est observé. On peut ainsi distinguer deux types de mirages : le mirage atmosphérique et le mirage gravitationnel. Ces phénomènes ont en commun la production d’une vision erronée de l’environnement observé mais leurs origines sont différentes. En effet, le premier

en évidence les ficelles du métier et contribuer à la course au toujours plus décriée par ailleurs par Paul WATZLAWICK. Je suis partisan de ne pas limiter la nouveauté des approches au seul contexte spatio-temporel mais d’expliciter la posture scientifique, les références théoriques2, le regard porté à l’objet « Marketing » donc quitter les paradigmes de l’économie néolibérale pour gagner en efficacité. Je propose effectivement une « nouvelle » approche du Marketing tenant compte de la rupture épistémologique

parfaitement établie? Si même les théories scientifiques ne peuvent être considérées comme absolument vraies, faut-il pour autant tomber dans un scepticisme radical (l’idée que toutes les idées, tous les points de vue se valent, que les sciences se contentent de proposer une vision du monde parmi d'autres possibles, sans qu'il soit possible de les hiérarchiser en termes de vérité? La raison et les sens constituent les principales facultés de connaissance de l'homme. L'argument d'autorité est immédiatement

expérimentale C’est un champ scientifique qui a pour contenu les processus mentaux supérieurs, a pour méthode la méthode expérimentale. C’est une science empirique qui repose sur la recherche de données susceptibles de valider des hypothèses. Une science repose sur le principe de réfutabilité (Karl Popper, 1934) donc une discipline est qualifiée de scientifique si elle donne la possibilité d’invalider une théorie, une loi ou une proposition. Une seule observation suffit pour invalider et entraîner

la 3e partie de l’étude. II. Description Il s’agit ici de mettre les élèves en situation de décrire ce qu’ils voient, en allant de la vue d’ensemble (des personnages dans un espace architectural) au détail et à la structure de l’œuvre, par une observation de la mise en place des personnages, des jeux de couleurs utilisés, de l’organisation des différents plans d’abord horizontaux puis verticaux (pour montrer l’organisation symétrique de la fresque), et en profondeur (notion de « trompe-l’œil », effet