La Consigne Scolaire

Première générale – Histoire et géographie Fiche méthode : l’analyse de documents 1 1. Présentation de l’exercice L’analyse de documents faisait partie des épreuves communes (EC), initialement prévues aux second et troisième trimestres de l’année scolaire de Première de la voie générale. Cet exercice en constituait la deuxième partie. Dorénavant, l’analyse de documents est un exercice important de l’évaluation en contrôle continu. Cet exercice consiste à analyser le contenu d’un document ou plusieurs

seconde professionnelle Quelle est la finalité du livret de suivi et d’orientation scolaire personnalisé ? Le livret est un dispositif d’accompagnement mis en place dans un double but de formation et d’éducation. Il vise à proposer à l’élève qui le souhaite de : ➢ repérer ses difficultés scolaires ; ➢ dégager des moyens pertinents pour répondre à ces difficultés ; ➢ trouver un soutien auprès d’un adulte référent qui l’encourage

Chapitre 5 Apprendre hors de la classe : l’exemple d’une sortie scolaire au Musée de l’Espace de Kourou 1 Rodica AILINCAI , François-Xavier BERNARD 2 Remerciements à Nathalie LACANAUD, Enseignante, Ecole Maternelle Pasteur, Guyane De l’école au musée La sortie scolaire, en tant qu’expérience de rencontre avec un lieu nouveau, est souvent synonyme de changement, de surprise et d’émotion. Si l’école et le musée se rejoignent sur le terrain des apprentissages, la spécificité de

Appellations Adjoint / Adjointe d'enseignement chargé d'éducation Aide de vie scolaire Assistant / Assistante de vie scolaire Assistant / Assistante d'éducation Assistant / Assistante pédagogique en milieu scolaire Auxiliaire de vie scolaire Cadre éducatif / éducative de l'enseignement privé Conseiller / Conseillère d'éducation n n n n n n n n Conseiller principal / Conseillère principale d'éducation Employé / Employée vie scolaire - EVSMaître / Maîtresse d'internat Responsable d'internat Surveillant /

langagier et des éventuelles difficultés scolaires et d'intégration sociale. Pour cela, il faut observer le comportement auditif, vocal et langagier de l'enfant. Nous allons nous intéresser ici aux difficultés scolaires des enfants sourds et malentendants. Pour traiter cette thématique, nous allons procéder en deux parties. Dans un premier temps, nous allons présenter les caractéristiques des enfants sourds et malentendants, les difficultés scolaires qu'ils rencontrent et leurs causes. La

l’éducation à l’Université de Rouen, s’interroge longuement sur le statut de l’erreur dans les apprentissages. Premier constat: l’erreur scolaire est plutôt source d’angoisse alors qu’en dehors de l’école (dans le domaine sportif par exemple) elle est davantage source de défi pour les jeunes. Le didacticien identifie ensuite les principaux types d’erreurs scolaires pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Une manière de transformer l’erreur en tremplin afin de débloquer les démarches

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 ÉPREUVE visant l’octroi du CEB 2012. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Consignes GéNéRALES de passation QUESTIONNAIRES Portfolio Consignes de correction 3 La mise en page de l’épreuve originale et des épreuves adaptées ont été élaborées en concertation avec les associations suivantes : Association belge de parents d’enfants en difficulté d’apprentissage

d'éducation n Conseiller principal / Conseillère principale d'éducation n Aide de vie scolaire n Employé / Employée vie scolaire - EVS- n Assistant / Assistante de vie scolaire n Maître / Maîtresse d'internat n Assistant / Assistante d'éducation n Responsable d'internat n Assistant / Assistante pédagogique en milieu scolaire n Surveillant / Surveillante d'examens n Auxiliaire de vie scolaire n Surveillant / Surveillante d'externat n Cadre éducatif / éducative de l'enseignement

de passation (1)  Ne peut s’effectuer que par des psychologues (cliniciens, du développement, scolaires, neuropsychologues…)  Ne peut être prescrit médicalement  Se réalise en institution ou en cabinet libéral La demande  Peut être demandé ou conseillé par  l’école (repérage et signalement de difficultés par l’enseignant, accord des parents, en relais avec le médecin et/ou le psychologue scolaire…)  les médecins,  les professionnels de rééducation,  en équipe pluridisciplinaire, dans le

développement, et il s'agit d'un déterminant fondamental de réussite à l'école. Le revenu des parents n'est sans doute pas le seul facteur de réussite scolaire, mais il n'en a pas moins un effet considérable sur la qualité des scolarités dans le primaire et au collège. Les médiations par lesquelles le revenu des parents joue sur la réussite scolaire sont potentiellement très nombreuses: localisation et qualité de l'habitat, taille et nombre de pièces du logement, qualité de l'alimentation et du