La Crise De Cuba étude De Documents

Traduire des valeurs absolues en valeurs relatives pour saisir une évolution et l’interpréter. b) Les sources de la croissance c) Les limites de la croissance Observer une photographie « bidonvilles à Nanterre en 1970 » La crise a) Nature et aspects Crise – dépression – récession. Choc pétrolier – inflation – déficits commerciaux – contre-choc pétrolier – stagflation – spéculation – conjoncture économique – désindustrialisation – 3e révolution industrielle – toyotisme – robotisation –

que la mondialisation est devenue un phénomène quasi-inéluctable. Cependant celle-ci cache en son sein de nombreuses conséquences qui ne sont pas positives, mais funèbres, dont quelques preuves historiques nous l’ont déjà démontré. Ainsi dans notre étude nous montrerons les impacts de ce système sur notre monde et les multiples conséquences qui en découlent. I. HISTORIQUE SUR LES EFFETS DE LA MONDIALISATION A les analyser, les effets négatifs de la mondialisation sont plus nombreux que les

développement en Haïti Sujet : l’ingérence internationale dans la mise en place d’une politique de développement en Haïti: le PDNA une étude de cas Etudiant : MEDOR Thierry Juin 2011 Plan du devoir 1) introduction 2) Résumé du document 3) Les courants économiques dominants 4) Commentaires des grandes orientations relatives au développement du pays selon

photographies en noir et blanc de barbelés qui suggèrent l’univers concentrationnaire, les élèves sont invités à réfléchir au travail de l’historien face aux mémoires et à la difficulté de transmettre l’expérience et la mémoire des camps. P. 12-13 Étude Les mémoires de la collaboration Dans cette double page, est traitée la mémoire des « années noires ». Sont évoquées la collaboration avec le Reich durant la guerre, qui fut le fait des pouvoirs Livre du professeur Histoire Tle S © Hatier 2014

TOTALITARISMES PRESENTANT DES SIMILITUDES ET DES DIVERGENCES : Tableaux comparatifs A- 3 dictatures B- Trois régimes totalitaires C- Des limites à ces régimes totalitaires ? III- LES TOTALITARISMES FACE AUX DEMOCRATIES DANS LES ANNEES 1930 : A- Étude de cas : l'arrivée au pouvoir de Franco en Espagne pdt l'E2G B- Des régimes totalitaires fondamentalement expansionnistes Expansionnisme et nationalisme: Communisme et universalisme: C- Les régimes totalitaires préparent la Guerre : Conclusion

Sauf mention contraire, tous les documents cités proviennent du manuel d'Histoire Terminales Hachette Istra, sous la direction de Vincent Adoumié et Pascal Zachary, 2012 Compte tenu du temps imparti pour traiter cette question (5/6H), chacun retiendra dans cette proposition détaillée et totalement rédigée, les exemples qui lui semblent les plus pertinents pour étayer sa démonstration. Introduction : Pour les millions de téléspectateurs qui ont suivi, à travers toute la planète, les XXXe Olympiades

enfants africains ont été 'déplacés' en dedans et dehors de leur continent. Une expérience traumatisante souvent oubliée, qui nous fait également réfléchir sur la mémoire de l'histoire. 
 I - La période pré-islamique la traite transsaharienne Documents 1, 2 La traite transsaharienne, c'est-à-dire le commerce des esclaves africains passant par le Sahara pour l'exportation, était une pratique déjà répandue dès l'Antiquité : il est sûr que les anciens Égyptiens, comme les Romains, les Arabes, les

puissances). Enfin, en 1928, le pacifisme américain s’exprima par le Pacte Briand-Kellog (des noms des responsables des politiques étrangères française et américaine) qui mettait la guerre hors la loi mais restait d’une valeur symbolique. Avec la crise économique de 1929 et la profonde dépression qui frappa les Etats-Unis puis le monde, la politique étrangère fut mise de côté. Franklin Delano Roosevelt (président de 1933 à 1945) fut en effet élu sur un programme de redressement économique, la Nouvelle

savoir-faire ; l’acquisition des connaissances et compétences mobilisables et transférables ; l’initiation à la méthode de recherche en histoire. Il devra aussi saisir toutes les opportunités pour concrétiser le cours, en développant l’utilisation des documents et supports (écrits, figurés, sonores, visuels) dans un sens de facilitation, d’illustration et de découverte. Les activités d’enseignement-apprentissage devront se focaliser sur les apprentissages de l’élève en le dotant de connaissances solides

7 7. Bipolarité P.8 8. Conclusions P.8 9. Démarche de recherches P.9 10. Annexes P.10 -12 11. Bibliographie P.13 12.3. Sources primaires citées P.13 12.4. Sources des documents en annexe P.14 12.5. Sources secondaires citées et utilisées P.14 1.Introduction : La semaine qui a changé le monde Les accords de SALT-1 pour Strategic Arms Limitation Treaty visent à limiter encadrer la course à l’armement. Ils