La Metamorphose Incipit

brutalement à la réalité. Dans quel état vous sentez-vous lorsque vous prenez conscience que vous vous retrouvez dans votre lit ? SEANCE 1 (2H) : LE PASSAGE DU MONDE REEL AU MONDE IMAGINAIRE (L8-M9/12). Supports : Ouverture du Voyage de Chihiro + incipit d’Alice (69 lignes). Objectif : écrire une entrée progressive dans le merveilleux. Dominante : de la lecture à l’écriture. Activités : - visionnage du film et lecture de l’extrait (20 MN). - étude orale des indices de lieu, de temps et de personne

Zola Germinal - Incipit du roman Entrée dans le roman : les lieux du roman Développez vos réponses en vous appuyant sur le texte dont vous citerez quelques mots pour prouver ce que vous avancez. 1) Un horizon plat et une noirceur d’encre, c’est ce qui caractérise les lieux décrits dans le premier paragraphe du roman de Zola, Germinal. Repérez et recopiez les mots qui composent le champ lexical de l’horizon plat et celui de la noirceur sous la forme d’un tableau à deux colonnes. 2) Quelle atmosphère

livre pour enfant ; il considère par contre que pouvoir être lu par les enfants est un critère de qualité. Le livre devient un classique scolaire. Il s'est vendu à 7 millions d'exemplaires et a été traduit en une quarantaine de langues. Face aux incipits de ces deux romans si semblables et pourtant si différents, on peut naturellement se demander qu’est ce qui a motivé l’auteur pour rédiger une variante d’une œuvre première qui avait été largement plébiscitée ? Afin de répondre à cette interrogation

alors sous la domination austro-hongroise. Son père, commerçant bourgeois autoritaire, lui inculque une éducation stricte. Il part faire ses études en Allemagne, où il sent naître en lui une passion pour la littérature. Il rédige le Procès, la Métamorphose (1915), une nouvelle fantastique, puis Lettre au père (1919). Atteint par la tuberculose, Kafka se sent à la merci d'un monde complexe et dangereux. Il cherche dans ses oeuvres un moyen d'échapper à la domination et la dépendance des autres. Il

début à “ Jean et Bérenger se sont assis ” p.15 2. Lecture analytique n°2 : La première apparition du rhinocéros p.21 de “ Nous avons fêté l’anniversaire d’Auguste… ” à “ Il sort son mouchoir, se mouche ” p.26 3. Lecture analytique n° 3 : La métamorphose de Jean : tableau 2, Acte 2 p.160 “  Réfléchissez, voyons ” à “ malgré la poussée contraire… p.164 4. Lecture analytique n°4 "Les dangers du dogmatisme" Acte II p. 190, tableau 1 du début à "... montagne" p. 194. 5. Lecture analytique n°5 :

blanche, atone, sans relief et sans aspérité, c’est devenu presque un truisme aujourd’hui et il suffit de lire les deux premiers paragraphes du roman et d’en accuser le choc inaugural pour en être convaincu ; mais que l’on mette en perspective cet incipit en le confrontant à la clôture du récit, dont l’imaginaire flamboie à travers l’épanouissement des métaphores et l’ampleur de la phrase, et la physionomie du roman en est profondément modifiée. Camus lui-même reconnaissait dans ses Carnets, tout en

Condition humaine E Dans l’intériorité de l’assassin ............................................ 40 A. Camus, L’Étranger E Un antihéros tragique .................................................................................. 41 F. Kafka, La Métamorphose E Humanité et animalité ...................................................................... 42 Groupement 2 L’instabilité du sujet .............................................................................. 44 M. Butor, La Modification

L’Assommoir - Incipit Situation initiale (incipit) du roman L’Assommoir : le romancier doit tenir compte de certaines contraintes : fournir les informations et les repères nécessaires au lecteur. Mais Zola veut donner l’illusion de créer des personnages réels et faire de son roman « une tranche de vie ». Comment s’y prend-il ? Ier axe : Un incipit réaliste : - Début « in medias res » : « Gervaise avait attendu Lantier » →: les deux personnages ne sont pas présentés, comme s’ils étaient connus du

de lui-même. En classe de Quatrième, ce récit court permet d’envi- sager à la fois le discours narratif et le registre fantas- tique ; en outre, il nous invite à aborder des genres comme l’apologue ou le conte hoffmannien, et des thèmes comme la métamorphose, la présence diabo- lique, l’argent. Une telle variété fait que ce best-seller des années 1820, bientôt repris par Hoffmann (voir p. 122- 124 ), révèle un véritable mythe européen, d’autant que l’autre enjeu majeur de l’ Étrange Histoire consiste

------------------------------------------------- EXPLICATION DE TEXTE – INCIPIT DU HORLA Incipit, extrait représentatif et exemplaire de l’ensemble. Pièges. Nouvelle fantastique avec notes réalistes. Chef-d’œuvre de Maupassant. Période d’éclosion de nombreux genres fantastiques. Deux versions du Horla : 1886 et 1887. Nouvelle tardive. Mythe autour de cette œuvre car tentation de rabattre l’auteur au narrateur, moyen d’expliquer sa schizophrénie. Deux versions très différentes (3ème personne