La Mise Place D Un Projet D Activité Moniteur éducateur

Mes questionnements III. Activité mise en place Conclusion      Annexes    Introduction Pour cette première année en Formation de Moniteur éducateur, j’ai souhaité faire mon stage dans le milieu du handicap plus particulièrement avec les jeunes adultes, car c’est un public dont j’ignore absolument tout. J’ai donc effectué mon stage dans l’IEM Madeleine Fockenberghe situé à Gonesse (95), et j’ai été affecté dans l’unité 3 de l’internat. Mon projet initial au sein de cette structure

familles. Le juge peut se saisir d'office à titre exceptionnel. »[1]( article L 226-4 crée par la loi numéro 2007-293 du 5 mars 2007) Loi du 2 janvier 2002-2 : elle développe le droits des usagers, leur participation à la construction du projet individualisé et l'individualisation des prestations. Elle vient rénover l'action sociale et médicosociale. La Loi du 5 mars 2007 : loi réformant la protection de l'enfance dans laquelle nous pouvons trouver entre autre l'article L112-3 :

Cadres de la fonction publique (conseillers des activités physiques et sportives) Professeurs des écoles, instituteurs et professions assimilées (moniteur sportif, sportif professionnel, éducateur sportif, entraîneur de sport…) Employés civils et agents de service de la fonction publique (opérateur des activités physiques et sportives) Principaux secteurs d’activités : Gestion d’installations sportives (stades, gymnases, piscines…) Autres activités associatives (organisation et gestion d’activités

entre responsabilité et prise de risque…………………………………..6 II. Le cadre juridique et institutionnel…………………………………………………………..8 a) Les lois sociétales………………………………………………………………8 b) Le projet institutionnel et de l’établissement…………………………………..9 III. Les missions du Moniteur éducateur……………………………………………………….13 a) Accompagnement à l’autonomie……………………………………………..13 b) Paradoxe entre promouvoir l’autonomie et prise de risque…………………..15 c) L’importance de

Projet de stage IRTS de Metz ES1 Dans le cadre de ma formation d’ES 1 en voie directe, j’ai choisi d’effectuer mon stage au sein de l’IME « Les G. » Mon choix s’est orienté vers cette structure car j’y avais effectué un stage de découverte de deux semaines, dans le cadre de ma préparation au concours. Je souhaitais, ainsi, pouvoir approfondir cette première expérience pour appréhender mes limites et élargir mes compétences face à des publics très différents. Celle-ci a aussi amené un nouveau

Introduction : Avant de passer le concours et de rentrer en formation de moniteur éducateur j’ai été pendant 6 années Auxiliaire de Vie Scolaire. Mon rôle se situait dans l'accompagnement de la socialisation, de la sécurité et de l'aide à la scolarisation d'enfants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. J’ai exercé dans des classes ordinaires en primaire et collège. J’ai pu mettre en œuvre des compétences en intervenant dans les classes auprès de jeunes pour aider

Enquêtes de rentrée Licence Sciences de l’éducation 1-MONITEUR MOTO ECOLE Philippe J. 1. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE ET DU FORMATEUR L’auto école Campus (depuis 1994) est le 2ème site d’une entreprise familiale dont la date de création remonte à 1968. Deux générations au service de l’enseignement de la conduite auto-moto. Elle est constituée de 2 codirigeants - cogérants (Philippe J. et son frère) et de 2 moniteurs salariés. Philippe est un autodidacte, il estime avoir eu un parcours professionnel

de naissance un cadre favorisant ses choix de vie. L’association «aaaaaa été fondée en 1995 avec pour projet initial concret, la création d’un foyer dont le concept novateur a été récompensé le 13 novembre 2000 par le prix Lucien Dupont, décerné par l'Académie des Sciences Morales et Politiques à ses initiateurs. Le CROSME (Commission d'Organisation Sanitaire et Médico Sociale) valide ce projet en novembre 2002, puis l'agrément de l'aide sociale du Conseil Général est acquis en octobre 2004. Le

l'association a faire appel à des salariés pour travailler au sein de la halte-garderie. Malgré la volonté de tous, la halte-garderie ne convenait plus aux besoins des jeunes et de leurs familles; c'est pourquoi l'association a rapidement fait un projet afin d'ouvrir un IME proposant un accueil d'internat de semaine à des enfants et adolescents de 6 à 20 ans présentant des déficiences intellectuelles profondes ou sévères. 1.Positionnement Présentation et identification de l'établissement:

réunions, car sa déficience provoquait un quotidien difficile pour les autres personnes accueillies, et pour les éducateurs. La mise en place d'une référence institutionnelle, ainsi qu'un emploi du temps à mi-temps ont été convenus pour cette jeune qui investissait « trop » le groupe, et qui s'automutilait quand elle était contrariée. Cette organisation spécifique pour Sonia était mis en place depuis un an avant mon arrivée en stage Cette seconde partie relate les observations que j'ai pu faire sur cette