La Mise Place D Un Projet D Activité Moniteur éducateur

ZULIAN 2) Les écrits de ce livret fonts références à des actions qui se sont déroulées en 2003, 2004 et 2005, certains éléments peuvent donc être maintenant obsolètes. 3) Cette page est issue de la mise au format html de mon livret 2 rédigé sous Openoffice (Word). Il y a donc quelques problèmes de mise en page que je vous demande de bien vouloir excuser. MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L'EMPLOI DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DU TRAVAIL ET DE LA RECHERCHE

cadre de santé, de deux animatrices, de trois infirmières, de deux moniteurs-éducateurs, de quatre aides-soignantes et de dix aide-médico-psychologique. La structure et l'équipe pluri professionnelle a pour mission : -De veiller au bien-être du résident -De maintenir leur autonomie -De créer un projet personnalisé à chaque résident en y associant la personne concernée ainsi que sa famille. -Les résidents participent à des activités collectives ou individuelles selon leurs désirs. Je vais vous

Stage de 1er année filière ES Objet : projet de stage pour la première période. Monsieur, Mon stage s’effectue au sein de votre Service d'Accueil de Jour accueillant des jeunes adultes handicapés. Je souhaite découvrir comment le projet individuel de ces personnes se construit et se réalise dans le projet d’établissement. Je tiens à comprendre le choix des activités proposées au public. Je suppose que les missions éducatives participent au développement

l'adolescence (troubles du comportement, conduites addictives...), trouble de l'observance (asthme, diabète...), psychopathologies nécessitant une mise à distance (états limites, dépression, phobies sociales et scolaires, schizophrénie débutante...) Chaque adolescent hospitalisé l'est de son plein gré et doit participer à l'élaboration de son projet thérapeutique. Il est abordé lors de la pré-admission avec le médecin et sa famille. La prise en charge concernant les soins est assurée par l'équipe

service, d’un psychologue, de cinq éducateurs spécialisés, d’une monitrice éducatrice et d’une maîtresse de maison. Ainsi, le projet de l’établissement est défini par trois objectifs généraux suivants : * Accueillir des adolescents, garçons et filles, âgés de 16 à 18 ans et mettre en place un dispositif relationnel visant leur développement psychique, intellectuel, affectif et leur socialisation ; * S’appuyer à la fois sur les techniques de personnalisation de projet et sur la participation des

 Sommaire Page I ) INTRODUCTION 3/14 II) DESCRIPTION DU PROJET 1) L’organisation porteuse du projet 4/14 2) Etude du besoin 5/14 3) Un objectif de bien-être et d’épanouissement pour les résidents 6/14 III) CONCEPTION ET REALISATION 1) Conception 7-8/14 2) Réalisation 9/14 IV) ORGANIGRAMME 10/14 V) ÉVALUATION 11/14 VI) CONCLUSION 12/14 VII ) LIENS 13/14 VIII ) PHOTOS 14/14

expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : lisez attentivement la notice d’accompagnement. examinez attentivement le référentiel professionnel du diplôme D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. Votre identité  Vous-même Madame : Monsieur : (votre nom de naissance) Votre

de son projet personnalisé puis à un départ éventuel de l’hébergement? Les Personnes peuvent elle être suivies après leur départ? Dans un premier temps, je décrirai l'association gestionnaire, l’établissement et ses différents dispositifs. Le C.H.R.S son cadre puis son fonctionnement. Dans un second temps, je vous présenterais le parcours de M. T, de notre premier contacte à éventuel départ du logement. Je rythmerai ce travail en expliquant mon implication en tant que Moniteur-Éducateur. I Contexte

dépendant de la SDAT(Société Dijonnaise de l'assistance par le travail). Le Centre de Jour accueille en journée de 08h00 à 17h00, les publics errants et sans-abris ou des publics socialement défavorisés, afin de leur offrir un lieu de réconfort, des activités occupationnelles ainsi qu'un repas à prix modique. Lors de mon arrivée au Centre de Jour ma priorité était de me familiariser avec le type de public accueilli afin de pouvoir cibler toutes les problématiques. Je me suis rapidement rendu compte que

Tiffanie Le 05 Octobre 2012 BOISSERIE PROJET INDIVIDUEL DE FORMATION I – Présentation des expériences qui m'ont amenée en formation de moniteur éducateur. Je m'appelle Tiffanie et je viens d'entamer une formation de deux ans pour devenir monitrice éducatrice. Si mon choix s'est porté vers ce métier, c'est dû à mes expériences passées. Pour commencer, quand j'étais jeune, trois personnes de ma famille ont mis fin à leur vie et nous n'avons jamais su vraiment pourquoi. En tant qu'éducateur