La Mixité Scolaire

discrimination - ségrégation - mixité Je questionne le sujet : Comment ? - En fonction des origines sociales, ethniques et religieuses. Qui ? - Collégiens - Lycéens - Elèves du primaire. Où ? - Dans les établissements scolaires de France (école primaire à Lycée) Pourquoi ? - Pour l’égalité des chances. - Pour la cohésion sociale. Quand ? - De la première année de primaire à la dernière année de lycée. Quoi ? - L’intégration en milieu scolaire. L’amorce de ma problématique :

L’instruction (de 1850 à 1900) I/ Ecole obligatoire Pendant la Révolution française, on prend conscience que l’instruction est importante pour aider le peuple à sortir de la misère, et on essaie d’organiser un système scolaire. Mais cela prendra beaucoup de temps pour y parvenir. C’est le ministre Jules Ferry qui rend l’instruction obligatoire pour tous les enfants de 7 à 13 ans en 1882 par la loi Jules Ferry. Les parents qui n’envoient pas leurs enfants à l’école doivent payer une amende. L’école

principale : -Chapitre 1 —> Évolution des réformes scolaires depuis 1989 à travers des controverses et des innovations : Montée des compétences (loi Fillon du 23 avril 2005) ; Interdisciplinarité (émergence des propositions pédagogiques) ; Individualisation et diversification scolaire (loi d’orientation de 1989 —> centration sur l’enfant (restructuration des réponses pédagogiques). -Chapitre 2 —> Importance du sport scolaire : une évolution du local au national, du terrain au institutions

parents, car ils voulaient là contraindre a arrêté ses études pour qu’elle se marie. Mais aujourd’hui les mœurs ont positivement évolué et les parents sont désormais pour que les enfants finissent leurs études. Les obstacles majeurs à la fréquentation scolaire des filles à l’école élémentaire se divisent en trois catégories : Les facteurs socioéconomiques et socioculturels que sont : · La pauvreté · Les coûts prohibitifs de l’éducation · Travaux domestiques · Harcèlement sexuel et les tabous

une aide pour les besoins en nourriture,...) toutes ces aides vont permettre aux gens de se ré-intégrer dans une vie sociale convenable (accompagnement scolaire et animation périscolaire,...). Des tensions règnent dans ce quartier, "la mixité sociale" peut parfois être un sujet tabout ("certains parents français préfèrent trouver une solution scolaire dans une autre partie du 18ème arrondissement [...] où le taux d'enfants immigrés est moins élevé") . Dans ce quartier où la vie est souvent difficile

mettre en place un projet séquence dans le temps. Assurer la diversité des fonctions urbaines Afin de maintenir ou de restaurer la diversité des fonctions urbaines qui est propre à l'essence de la Ville, la commune d'Ivry souhaite favoriser cette mixité sur la majorité de son territoire. Ainsi, seront autorisés dans la plupart des zones : l'habitat, les équipements, les espaces publics, les espaces verts, les activités économiques et commerciales. Cependant, certains secteurs seront plus spécialisés

d’habitations autour des villes où la vie est souvent difficile pour les habitants. En effet, si ces banlieues vont mal c’est parce que qu’elles sont victimes depuis des décennies d’inégalités de toute nature ; sociales, économiques, urbaines ou scolaires. Eloignés du centre-ville, ces quartiers ne disposent pas toujours de services publics tels que les bureaux de poste, les médecins, les transports publics performants … La violence et le refus du droit y sont souvent présents. Le ghetto Olivier-de-Serres 

juridique et sociale Thème : la violence scolaire Les violences en milieu scolaire est une transgression brutale de l'ordre scolaire entre des individus faisant partie d'un même établissement scolaire. Ces actes de violences peuvent être commis par un élève ou par plusieurs élèves n'étant pas en position de se défendre pour communiquer un mal être à l'encontre d'un ou plusieurs élèves et enseignants. Entre 2007 et 2008, 82000 cas de violences scolaires ont été recensés. Le Parti Socialiste est

la 4ème classe. Malgré l'espace disponible, les différents locaux sont mal disposés et présentes des inconvénients (étage, vétusté). Plusieurs membres de la commission se pose la question d'une nouvelle école maternelle qui compléterait le groupe scolaire de***** 1991 : Inauguration de la nouvelle école maternelle ******* (Le choix du nom a été retenue à l'unanimité du Conseil 2005 : Ouverture d'une 6ème classe en septembre. 2006 : Création d'une filière bilingue français/breton. 2007 : Commencement

démontrent l’ampleur du phénomène, où la réussite scolaire des filles est fulgurante mais aussi supérieure à celle des garçons. En un siècle, la progression de l’instruction des filles ainsi que la mixité scolaire a permis aux femmes d’accumuler un meilleur capital. En effet, au XXI e siècle elles sont les meilleures à l’école. De la maternelle à l’Université, partout dans le monde, les études montrent que les filles ont de meilleurs résultats scolaires. Cependant, les filles se retrouvent davantage