La Musique Comme Support Educatif

2) Population et problématique 3) Mission de l’établissement 1 Fonctions et encadrement 1) La structure 2) Le personnel 3) Les différents projets 1 Le Projet éducatif 1) La place du projet éducatif 2) Les outils 3) La participation du jeune, de la famille et des partenaires V. Mon implication, fonction et rôle 1) Mon implication 2) Mon intervention auprès

(familles, étudiant…). Ce produit permettrait aux utilisateurs de pouvoir utiliser leurs tables de salons, de cuisine ou de bureau comme un ordinateur ou une tablette tactile. Ils pourraient l’utiliser comme un ordinateur (lire leurs mails, faire des recherches…), ou encore comme une tablette en jouant à des jeux avec leurs proches ou en écoutant la musique, comme un télévision (la table se lève) mais bien plus encore puisqu’ils pourront en plus de ça personnaliser la table en fonction de l’ambiance

définitive en 1552, un an avant le décès de Rabelais. Le Cinquième Livre, posthume, paraît en 1564. Pantagruel, comme les autres ouvrages présentés, s’inscrit dans le courant humaniste qui se développe dès le XVIe siècle. L’extrait étudié, qui porte sur une lettre de Gargantua à Pantagruel, est porteuse des idées et valeurs de ce mouvement. Le géant y présente son programme éducatif pour Pantagruel. Texte étudié «  Maintenant toutes les disciplines sont restituées, les langues instaurées

La Musique. Fondamentale dans la religion, le système éducatif et bien d’autres, la musique tient un rôle très important en Grèce. De nos jours la musique est un loisir populaire fort rependu. N’importe qui peut s’essayer à un instrument. Contrairement, La musique est l'art consistant à arranger et à ordonner ou désordonner sons et silences au cours du temps : le rythme est le support de cette combinaison dans le temps, la hauteur, celle de la combinaison dans les fréquences… Elle est

Organisme de Formation au Travail Socialde Lozère17, avenue Théophile Roussel 48100 MARVEJOLSDC 2Participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialiséPrésenté pour l’obtention duDiplôme d’Etat de Moniteur EducateurSession 2022ParOcéane SAINLOSommaireIntroductionPrésentation de l’établissementPremière partie1. Présentation de la personne Deuxième partie1. Projet éducatif2. Objectif et hypothèseTroisième partie 1. Elaboration du projet2. Mise en place3. Evaluation4.

orientation à définir avec la MDPH. Sur mon lieu de stage j’ai observé en priorité que la plupart des personnes accueillies sont autonomes. J’ai remarqué une femme isolée du groupe qui ne semble pas communiquer avec les autres. Elle semble éteinte seul la musique et la danse l’anime quelque peut. Elle se prénommera S. Annonce du plan : Je parlerai dans un premier temps de l’histoire de vie de cette personne, pour ensuite expliquer sa situation actuelle et enfin, dans un troisième temps, j’analyserai le

développement des stratégies durables pour favoriser l'intégration des personnes handicapées (…) dans notre société ne changeant le regard de cette société sur ces personnes ». (extrait des statuts de l'association) C'est notamment par les fêtes, la musique et la culture que l'association souhaite agir et réaliser ses objectifs. C'est dans cet esprit que le projet MusANDYque voit le jour en 2007. Il répond aux constats suivants : les établissements qui offrent une activité musicale ne sont pas

Dans le cadre de la certification du domaine de compétence 1 « Accompagnement social et éducatif spécialisé », il m'est demandé, à partir de mes observations, de mettre en place un projet d'action éducative sur mon premier lieu de stage. J'effectue mon stage de première année de moniteur éducateur au sein d'une Maison d'Enfant à Caractère Sociale (MECS). Je serais sur le groupe des « Écureuils » où je partagerais le quotidien de 9 enfants de 3 à 7 ans. Ce projet consiste à proposer aux personnes

DC2 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ET AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE I - LE REPAS Introduction J’ai effectué mon stage au sein de l’Institut Medico Educatif (IME) « La Cigale » qui se situe à Nîmes et qui est gérée par l’Association des Parents et Amis d’Enfants Handicapés Moteurs. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 20 ans présentant une ou plusieurs déficiences motrices ou un polyhandicap. Les enfants se repartissent sur cinq groupes, quatre

(IMP) SESSAD : De l'association claire joie, à disposition pour des enfants et adolescents âgés de 3 à 18ans, présentant un retard intellectuel. Les prises en charges représentent trois à quatre interventions hebdomadaires, à caractère éducatif et ré éducatif. Le soutien à l'intégration scolaire et sociale est aussi travaillé. Les secteurs d'interventions (structures délocalisées) sont le port / possession au nord et aux avirons au sud. : Deux antennes administratives se trouvent: à St Paul pour