La Notion De Distance Dans La Relation éducative

importants dans le sens où ils représentent tous une composante importante du travail éducatif, j’ai choisi d’examiner le moment de la toilette. Ce moment de la journée me semble intéressant à analyser car c’est un temps pendant lequel on se retrouve en relation duelle avec la personne et durant lequel il peut se passer énormément de choses telle que la rencontre, l’échange, la complicité… mais qui amène une constante remise en question par rapport à ce que la nudité, le corps à corps et plein d’autres réalités

------------------------------------------------- 4.2.1 - Première situation de travail ------------------------------------------------- Fonction(s) concernée(s) : Etablissement d’une relation, diagnostic éducatif ------------------------------------------------- (Reportez-vous au référentiel professionnel du diplôme que vous visez ainsi qu’à la notice d’accompagnement) ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Outre les indications

d’admission 9 5) Les acteurs 10 a. L’équipe 10 b. Les partenaires 10 II) L’intervention professionnelle 12 a. L’Assistante de Service Social en psychiatrie 12 b. Les difficultés de la profession : entre relation et éthique professionnelle 13 CONCLUSION 15 INTRODUCTION De son ouverture en 1863 à l’heure actuelle, l’EPSM (Etablissement Public de Santé Mentale) des Flandres a connu bien des évolutions qui en font aujourd’hui un pôle de référence

L'approche historique Il me paraît important d'aborder la notion de « handicap », qui a évolué sans cesse dans l'histoire et les pays du monde. Quand on travaille auprès de ce public, il est essentiel pour moi de connaître les évolutions de la prise en charge et de regard de ces personnes par la société. Commençons par aborder comment était traité le handicap dans la Grèce antique : un enfant né « infirme » à cette époque était très vite interprété comme une punition des Dieux

le comportement à travers l’environnement. Pourquoi des choix spécifiques ? Pourquoi le succès des sportifs ? Importance de la famille dans le rapport au corps et au sport. Ces processus de socialisation sont au centre de la sociologie. Il y a une relation entre le développement de la sociologie et le processus de socialisation. Durkheim est le premier à considérer que l’on peut étudier les faits sociaux comme des choses. Il étudie la société et en distingue 2 : - société à la solidarité mécanique :

souffrance », selon l'expression de Ezembé (1996, p.305). Pour cet auteur, la famille met en place des mécanismes de défense pour se protéger d'un monde extérieur qu'elle juge hostile à son égard. Ces mécanismes risquent de constituer des obstacles aux relations interpersonnelles et de maintenir les membres de la famille dans un état de tension permanent traduisant la souffrance intrafamiliale. Cette souffrance sera accrue si les structures d'aide et d'accueil portent des regards désapprobateurs et stigmatisants

social - l’adaptation à la vie active et l’insertion sociale et professionnelle Afin de parvenir à leur objectif de retour à l’autonomie des personnes accueillies, le CHRS développe un soutien matériel et psychologique à travers des aides socio-éducatives et des activités d’insertion pour les enfants et les parents (Psychologue et Animateur). Le but et le rôle du pôle social est de permettre la mise en place d’un projet de prise en charge individualisée, intégrant la dimension sociale, en proposant

..........................................................................................77 Ne pas brader le métier d’éducateur ........................................................................................85 Chapitre 7 : que masque la notion d'outils ?...........................................................................88 D’un essai de définition de l’outil..............................................................................................88 Le projet individuel......

Présentation du problème L’incident critique est un de ces moments cruciaux dans l’histoire d’une classe, qui met en danger non seulement la face ou l’honneur des partenaires de la relation pédagogique, mais aussi la parole éducative elle-même. En effet, dans des situations extrêmes, il peut arriver que la visée éducative soit mise en échec par une tension non résolue ou une crise communicationnelle rendant l'intercompréhension impossible. Dans ce domaine, la compétence professionnelle de l'enseignant

social, celui-ci s’inspire du DSL pour mettre en place des actions collectives. Les personnes doivent co-construire chaque temps du projet. Il s’agit de trouver des solutions locales originales à partir des dispositifs existants, de modifier les relations sociales en revitalisant les réseaux de solidarité, de rendre les habitants acteurs du changement. II-Constats et étude de besoins A-public concerné et problématique L’origine de cette action collective vient des accompagnements sociaux individuels