La Performance Sportive Exposé

différence. L’intégration implique la valorisation de l’image de soi, le droit à la liberté et à l’autonomie. Le sport s’inscrit dans ce dynamisme. En effet, l’apprentissage des règles sportives coïncide avec l’apprentissage des règles citoyennes (valeurs de respect, de tolérance, d’effort). De nombreuses activités sportives sont accessibles aux personnes handicapées. Le handicap n’est pas un obstacle à la pratique d’un sport, bien au contraire il permet un certain bien-être, à la fois physique et

activité physique. Toutes ces fonctions sont alors mises à l'épreuve : la circulation, la respiration, la nutrition... C'est cette adaptation à l'effort de notre corps qui est étudiée precisément dans ce document. I. L'énergétique des activités sportives A. Dépense énergétique lors d'activité physique 1. La marche 2. La course 3. Exemple d'autres sports B. Les sources d'énergie 1. Evolution de la consommation d'oxygène en fonction du temps 2. Le déficit en oxygène 3. La dette oxygène 4

et la sécurité, rejoignent les finalités de l’école ; c’est pour cela que le sport y a une place légitime. Enoncée dans les programmes de l’éducation nationale, cette discipline est officiellement obligatoire sous le terme éducation physique et sportive, à la hauteur de 30 à 45 min. par jour en maternelle et de 3h par semaine sur deux jours distincts au cycle 2 et 3. Il est très important que les élèves puissent développer leurs capacités artistiques et physiques, soient à l’aise avec leur corps

Gymnase Auguste-Piccard 8 novembre 2010 Influence de la technologie sur la performance sportive Travail de maturité en éducation physique et sportive Fiona Testuz 3MS3 Maître conseiller : Mme Isabelle Liardet Résumé La technologie fait partie intégrante de notre société. Elle est présente dans de nombreux domaines, le sport en fait partie. L’année 2010 a été marquée par de nombreuses polémiques liées à la technologie. En se penchant juste sur le sport suisse nous trouvons de

activités athlétiques. Mon choix s’est porté sur cette épreuve pour deux raisons : la danse contemporaine ne me correspond pas du tout, l’envie de reprendre une activité sportive que j’ai dû arrêter à la suite de multiples entorses de la cheville. Pour cet exposé, je vais donc commencer par analyser l’épreuve et ma performance puis je proposerai une transposition didactique faisable à l’école. I – Pratique personnelle Avec le saut et le lancer, le 1500 m forme la famille des activités

des Le lycée Corbeil-Essonnes (1963-1975) mise en œuvre de la « révolution copernicienne » (Parlebas 1967) En 1963 les enseignants du Lycée Corbeil Essonnes mettent en place une nouvelle organisation de l’EP qui prend comme base la compétition sportive mais en faisant participer tout le monde. Des cycles d’entrainement alternent avec des périodes de compétition (organisation interclasse), le match constituant un moment clé des séances. On cherche à dépasser le modèle fédéral, les rôles sociaux

manifestations sportives, ils sont bien obligés de constater que le sport est essentiellement divers, notamment parce qu’il est très poreux aux influences de la société et notamment à la volonté de triompher d’autrui. L’esprit de compétition, n’est-ce pas là ce qui, en fait, réunit tous les sportifs quel que soit le sport qu’ils pratiquent et le cadre dans lequel cette pratique a lieu ? Pour G. Vigarello et R. Chartier, c’est effectivement le désir de battre l’adversaire qui expose le sport

plus grande amplitude. • Vertus attribuées classiquement aux étirements  Les lésions diminuent  La performance sportive s’améliore  L’amplitude augmente *** !!! !!! • Les études récentes constatent :  Les étirements dans l’échauffement ne préviennent pas forcément des accidents musculo-tendineux.  Un échauffement sans étirement (ne permet d’augmenter l’amplitude, mai ne semble pas exposer davantage l’individu aux lésions musculaires. – Un gain d’amplitude est causé par une augmentation de

rythment le temps collectif. Depuis le début du XXème siècle, le sport est passé d’une pratique personnelle relevant du domaine des loisirs à un phénomène social d’une ampleur considérable en raison de l’engouement collectif (avec ou sans pratique sportive) qu’il suscite. Le sport permet la manifestation de passions individuelles et collectives ; il provoque chez les spectateurs des réactions de ferveur qui ne sont pas sans rappeler la fonction dionysiaque des festivités rituelles de l’Antiquité

d’athlétisme est une course de ½ fond faisant appel à la filière lactique et dont le but est de réaliser une performance. Je vais développer ce que je retire de me pratique pour moi et pour son enseignement à l’école primaire en 3 parties : En m’appuyant sur mon entraîne ment personnel au 1500m je vais vous présenter une transposition didactique de cette épreuve à l’école primaire. Mon exposé se présente en 3 parties : 1) Ce que j’ai retiré de ma pratique personnelle du 1500m 2) La course de