La Philosophie Peut Elle Se Passer Des Sciences

POSITIVISME L’image reçue de l’attitude du positivisme par rapport à la psychologie n’est pas bonne, et elle est quelque peu contradictoire. D’un côté on aime à rappeler que le positivisme comtien a prononcé une oukase contre la psychologie et a peut-être été, en France du moins, responsable d’un certain retard de l’avènement de la psychologie expérimentale. De l’autre l’attitude du positivisme viennois, l’autre pôle majeur de la doctrine, semblait a priori plus favorable à cette discipline

transitions (entre les différentes parties de la dissertation) sont rédigées et soulignées en italique. Entre croire et savoir, faut-il choisir ? Depuis la parution de l'Origine des Espèces jusqu'à aujourd'hui, le darwinisme alimente un conflit entre la science et la religion, la théorie de l'évolution et le principe de la sélection naturelle apparaissant strictement incompatibles avec la lettre des Écritures. Au regard de celles-ci, les espèces animales telles que nous les connaissons sont fixes depuis

Introduction à la philosophie : Test de révision * | La philosophie et ses domaines d'investigation 1. Qu'est-ce que la philosophie : Il n'y a pas de définition clair pour le mot philosophie car on ne peut pas décrire le mot philosophie à la différence de la biologie qui est une science humaine/dur/exact, on réfléchit par contraste. Philosophie = Questionnement (thaumazein:étonnement (s'inquiéter, admirer, émerveiller) / Monde (propose une conception du monde)/Raisons-Arguments (débats, échanges

Ou l’œuvre d'art n'est-elle qu'un faire-valoir secondaire qui n'est là que pour orner la vie réelle ? Thèse du texte. Contre une conception dépressive de l'art qui le confond avec le divertissement, Hegel défend le « grand art » : comme la philosophie et la religion, l'art est un des lieux de manifestation de l'esprit, il tend aussi à l'expression de l'absolu. Enjeu polémique. On a tendance à ne voir dans les œuvres d'art qu'un objet de divertissement, devant lesquelles on se délasse, ou de

article : • 1. Philosophie  »  2. Histoire de la philosophie occidentale • 1. Sciences humaines et sociales  »  2. Sciences du langage  »  3. Histoire des sciences du langage • 1. Philosophie  »  2. Philosophie générale  »  3. Langage • 1. Philosophie  »  2. Philosophie du langage  »  3. Sémiologie • 1. Philosophie  »  2. Philosophie du langage  »  3

Pourquoi Socrate symbolise-t-il la philosophie ? INTRO : Socrate est un philosophe de la Grèce Antique (Vème siècle av. J.-C.).Lorsque l’on évoque son nom il nous vient l’image d’un homme qui est le précurseur de la philosophie. Ainsi quand il s’agit de montrer en quoi il symbolise la philosophie il faut tout d’abord définir le terme philosophie. Elle se scinde en trois groupes qui ont chacun un point commun. On trouve ainsi Socrate dans le premier groupe qui se caractérise par la réflexion critique

Exposée : philosophie Thème : la métaphysique Plan : Introduction I- Le pourquoi de la métaphysique ii- Quelques systèmes de la métaphysique A. Chez aristotes B. Chez descartes III-Critique adresse à la metaphysique ➢ critique kantienne ➢ critique d’auguste comte

(Commentaires sur le paragraphe 552 de l’Encyclopédie des Sciences Philosophiques en abrégé) • I. • II. • III. • IV. Le texte que nous allons commenter se situe à un moment décisif et souvent mal compris de la pensée de Hegel, puisqu’il s’agit du problème de l’État et plus spécifiquement des rapports entre l’État et la religion. La philosophie de l’esprit se décompose en esprit subjectif, esprit objectif et esprit absolu. C’est au moment de l’esprit objectif qu’appartient

INITIATION A L' ESTHETIQUE 1) Pourquoi la Science de l'Art (esthétique) ne peut exister dans les universités ? " Science de l'art peut vouloir dire en premier lieu la construction historique de l'Art . " " Qui réclame la contemplation immédiate de l'oeuvre " " On peut d'autant moins s'attendre à trouver l'idée d'une construction historique des oeuvres d'art plastiques dans les Universités, qu'elles en ont perdu la contemplation immédiate, et on a beau tenter tel ou tel exposé pour

cette entreprise, l’histoire, à la fois comme science sociale et comme discipline scolaire, est évidemment mobilisée au premier rang, puisqu’il semble aller de soi que l’histoire a, par nature, sa tâche de maintenir vivante la mémoire. Pourtant, cette identification de la mémoire collective et de l’histoire est une source d’interrogations philosophiques et épistémologiques majeures. Lors de la session de juin 2000 du baccalauréat, le sujet de philosophie proposé aux candidats était : " La mémoire