La Relation éducative Du Moniteur éducateur

PROJET DE STAGE J'ai choisi pour ma première année de formation moniteur-éducateur,de faire mon stage d'ouverture professionnelle dans un établissement d'aide par le travail (esat). Ce stage me permettra d'acquérir une certaine expérience professionnelle et mon insertion dans une entreprise afin de faire connaissance avec une équipe de travail. Ce sera pour moi l'occasion de mettre en pratique mes cours étudiés a l'irts. J'aurai l'opportunité d'assimiler des compétences , des techniques

* INTRODUCTION Dans le cadre de la formation de Moniteur-Educateur, j'ai souhaité réaliser mon stage de première année à l’IME (Institut Médico Educatif) de la Ressources antenne sud service éducatif. Durant ce stage intitulé « Découverte du métier, de positionnement et de structuration de compétences », mes objectifs étaient de découvrir le métier auprès des enfants atteints d’une déficience auditive. Lors de ma deuxième année de formation, je me suis orientée pour mon second stage vers le Foyer

appétence pour l’accompagnement de personnes vulnérables, en difficultés. Dans ma carrière d’A.M.P. j’ai acquis des compétences réelles et transférables au métier de Moniteur Educateur., je me suis donc inscrite au concours de Moniteur Educateur que j’ai réussi et ma formation à commencée. J’ai orienté mon choix de stage pratique Moniteur Educateur 1ère année en Institut Médico Educatif car je souhaite développer ma pratique professionnelle dans le champ du handicap. Présentation de l’institution : L’Institut

exercé de nombreuses années sur l’île de la Réunion, est dans un certain sens à l’origine de ma réorientation professionnelle. C’est tout d’abord un métier au contact des autres, un métier fait de relations humaines. De plus, travaillant dans une radio dite de proximité, nous étions en étroite relation avec les acteurs du secteur médico-social. Et notamment, le mercredi je recevais des enfants en situation de handicap ou en difficulté pour réaliser une émission dont ils étaient les animateurs et

intellectuel. Cet écrit m’a permis de situer mon action en tant que Moniteur Educateur dans le cadre des missions de l’institution et de son projet. De plus, il a fallu que je travaille sur les compétences à mettre en œuvre correspondant au Domaine de compétence 4 qui est l’implication dans les dynamiques institutionnelles. Cela m’a donné les moyens d’effectuer un écrit sur le repérage du cadre institutionnel et la position de Moniteur Educateur par rapport aux missions de l’institution. Dans un premier temps

1 • Introduction : Etant en première année de formation de Moniteur-Educateur, il nous est demandé de réaliser une fiche de lecture concernant un ouvrage professionnel. Cette fiche de lecture, aidée d’une méthodologie, permet de résumer des concepts ou notions explicités dans des écrits par l’auteur. Elle permet également une analyse rapide de ces éléments. Pour le lecteur, la réalisation d’une telle fiche permet une lecture active, c’est-à-dire de comprendre et à chercher réellement

B. Céline Pré-Projet DF 1 Bonjour, Pour ma première en formation de Moniteur-Educateur au centre ARIFTS PONANTS à Rezé, je suis amenée à effectuer un stage de 10 semaines sur le principe de l’alternance. J’ai eu l’occasion de travailler au CAA de Nort-sur-erdre (FAM) et à l’externat de Blain auprès d’un public adulte en tant que remplaçante sur des postes de moniteur-éducateur ou d’éducateur spécialisé. J’ai passé une année au sein d’une CLISS à S avec des enfants de 6 à 12 ans en situation

Joseph ROUZEL a dit : « Dans la relation, l’éducateur n’est pas neutre. Il met en jeu sa personne, ses sentiments, ses goûts, ses opinions, ses passions, ses représentations, de lui-même, des autres, du monde, mais, il le fait au service d’une cause qui lui est extérieure et il professionnalise ses actes. » Dans le cadre de mon stage de découverte (dit aussi d’observation), j’ai différents objectifs à atteindre, listés dans ma convention de stage. Aussi, dès que je le peux, je tente de faire

lui donner protection, assurer les meilleures conditions de vie et de prise en charge. L’équipe est composée : D’une directrice adjointe ; une psychologue ; éducatrice spécialisée, moniteur éducateur, aide médico-psychologique, coordinatrice, une secrétaire et un homme d’entretien Au foyer l’équipe éducative travail du lundi au vendredi, le matin de 7h à 9h, afin d’assurer le lever et le petit déjeuner, de les emmener à l’ESAT, pour ceux qui ne peuvent pas y aller seul. De pouvoir prendre des

d’Accueil Médicalisé. Ce dossier a pour objet d’illustrer les compétences que j’ai pu acquérir dans le domaine du DC4.2, développement d’actions en partenariat et en particulier la connaissance de la culture des partenariats, l’établissement de relations, la conduite d’actions conjointes, l’argumentation de propositions et la connaissance de leur positionnement et de leur stratégie.Depuis l’ouverture du FAM en 2013, l’établissement accueille des personnes atteintes de troubles du spectre autistique