La Relation éducative Du Moniteur éducateur

Marie-Fanny DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR S E S S I O N 2015 DOMAINE DE COMPETENCES 3 TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir

d’élaboration du jeu. (Prises des photos, fabrication des cartes, fabrication d’une boite de rangement) Présentation générale Nous sommes deux étudiantes. Une est en filière d’éducation spécialisé en 2ème année et l’autre est en formation moniteur éducateur en 1ère année. Nous avons entamée un stage d’environ 5 mois au foyer dans le cadre de nos études. Ce FAS accueille des personnes adultes qui présentent un handicap mental mais également des personnes ayant une maladie mentale. C’est un internat

L’enfant naît bon et c’est la société qui le corrompt. • Un précepteur doit l’éduquer… à la campagne. • Recréer un homme naturel : «Vivre est le métier que je lui veux apprendre». 10 06/10/2014 • Henri PESTALOZZI (1746-1827, pédagogue éducateur et penseur suisse) l’un des ancêtres de l’éducation nouvelle consacre une grande partie de sa vie à l’éducation des enfants pauvres et/ou sourds-muets. • présenter l'aspect concret avant d'introduire les concepts abstraits ; • commencer par

sociale à l'enfance. Au Moyen-Age se développent les hôpitaux, des lieux où l'on accueille les plus démunis. C'est au sein de ces structures que s'inaugurent le métier de soin quotidien, de la vie partagée sous le même toit, cet esprit de relation éducative. Puis de la Renaissance jusqu'à la Révolution, le concept évolue. On parle alors d'hôpital général, l'accueil s’élargit à toutes forme de marginalités, et autres indésirables quand les geôles et bastilles sont pleines. En effet, cette convivialité

que cela peut aussi bien aller du lever au coucher, à l’habillage, aux repas, aux déplacements. Il a pour rôle de rompre leur isolement, de les aider à rester en contact avec la société, et les aider à communiquer. L’AMP cherche à établir une relation individuelle et une communication par la parole ou par les gestes et par sa présence régulière auprès de la personne accompagnée, il apporte un soutien et du réconfort. L’AMP lorsqu’il est amené à intervenir auprès d’enfants déficients mentaux

de moniteur éducateur avec plein de questions, d'excitation, d'envies de découvrir mais aussi d'appréhension car cette formation était vraiment quelque chose de nouveau pour moi, je ne connaissais vraiment pas grand chose à ce métier et j'avais aussi peur de ne me retrouver qu'avec des personnes beaucoup plus âgées que moi .( ces doutes se sont très vite envolés quand je me suis aperçue qu'il y avait pas mal de personnes de mon âge). J'avais hâte de découvrir le métier de moniteur éducateur, de

IDMONT MONITEUR EDUCATEUR ———— Session 2009-2010 Avila IDMONT, 19 ans, née le 8 Mai 1990 à Saint-Louis de la Réunion. Je suis issue d’une famille qui est originaire du sud de la Réunion. Mon père Philippe IDMONT, âgé de 53 ans, est issu d’une fratrie de 12 enfants, originaire de Cilaos. Il est sans profession. Ma mère Nadia IDMONT, âgé de 46 ans est issu d’une fratrie de 6 enfants, originaire de Saint-Louis. Elle exerce le métier d’Assistante Familiale

Moniteur éducateur 1ère année DC4 Cadre institutionnel I.M.E Alexis RICORDEA Sommaire     Introduction   A. Les textes de loi définissant l'orientation générale des interventions médico-sociale dans un IME. 1) Loi 2005-10 février 2005 2) Loi 2005-10 février 2005 3) Textes de loi concernant les usagers   B. L'institut médico-éducatif 1) Législation sur les associations 2) L'agrément de l'établissement 3) La population accueillie 4) Le projet d'établissement. 5)

ECRIT DU MONITEUR EDUCATEUR 1ERE ANNEE PREMIERE PARTIE : PROJET DE STAGE I - PROJET DE FORMATION Introduction J'ai choisi d'entrer en formation de Moniteur Educateur à la suite de deux années passées en tant qu'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) auprès d'enfants en situation de handicap mental. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle. 1- Lieu de stage et projet institutionnel J'effectuerai mon premier

(aidesoignant) puis du champ de l’éducatif (moniteur-éducateur) ont rendu et rendent aujourd’hui encore particulièrement difficile l’identification par les institutions et les professionnels eux-mêmes, à une mission spécifique et reconnue. Quotidiennement tiraillé entre un impératif d’actes à réaliser et d’objectifs à atteindre, l’AMP se retrouve trop souvent encore à se «bricoler» une professionnalité au milieu des contradictions émanant de leur(s) hiérarchies éducatives et/ou soignante. La nouvelle réforme