La Richesse Chez Les Physiocrates

dialectique. Ceux sont opposés à lui les Sophistes : dans le sophistes on ne démontre pas quelque chose ni on ne prouve, on fait naitre une idée qui est déjà la. La démarche dialectique chez Socrate contient l’idée que la vérité va naître de la contradiction. ( - Théorie de la démarcation scientifique chez Karl Popper : il a vécu dans le Viennes des années 1930 où Freud met sur pied une théorie psychanalytique ce qui le dérange car il trouve que cette théorie n’est pas vraiment de la science

Comme on le note chez Oresme (philosophe du XIVe siècle) et chez Voltaire, il s’agit de conduire et de bien administrer une maison (au sens ancien du terme) :  (Oresme, L’Ethique).  (Voltaire, Dictionnaire philosophique, 1764). Six notions ressortent de ces définitions anciennes :  Administration : on retrouve ici la conception gestionnaire de l’économie ; celle-ci était, a l’époque, une discipline pratique correspondant a la notion de gestion des ressources.  Richesse : l’objet de l’économie

cette époque des lumières écossaises. Smith enseigne la rhétorique. Les économistes sont soit des entrepreneurs des banquiers des philosophes très peu vienne des mathématiques mais de la philosophie. Il publie en 1776 son ouvrage fondamental La richesse des nations. Smith a une analyse financière contemporaine très pointue. Ricardo est plus jeune il est décalé d’une ou deux générations par rapport à Smith. Fils d’un courtier en immobilier, il devient à 22 ans courtier dans l’entreprise de son père

Introduction – Pourquoi une « pensée économique » ? L’objet de la science économique a évolué de la science de l’accumulation des richesses devenue la science de la rareté car : Alors que les besoins humains sont illimités Les biens et les ressources sont limités. Conséquence : L’économie est la science qui cherche à allouer des ressources et à répartir les richesses produites. Définition de la macro économie : C’est la partie de l’économie qui s’intéresse aux relations entre les grandeurs

Introduction: Adam Smith, « le père de l'économie politique » , a bouleversé le monde de l'époque lorsque, en 1776, apparaît son oeuvre majeure (toujours étudié aujourd'hui): La Richesse des Nations. Dans ce livre, il a exposé les causes de cette richesse ainsi que les mesures les plus propres à favoriser son accroissement. Il a donné naissance à une théorie détaillée de la croissance d'une économie nationale, ouvrant ainsi la voie à une lignée d'économistes et provoquant l'établissement de nouvelles

également des questions politiques. La science économique est composée d’un grand nombre d’écoles qui peuvent être regroupé schématiquement en trois courants : L’analyse libérale selon laquelle le libre fonctionnement des marchés permet d’améliorer la richesse de tous. L’analyse Keynésienne (Keynes), montre que le fonctionnement de l’économie peut conduire à des crises et que l’action de l’Etat est nécessaire. L’analyse Marxiste qui montre que l’économie capitaliste est amenée à s’autodétruire. Chaque

démarche de l’histoire de la pensée économique (HPE) est, selon de nombreux économistes, moins rigoureuse (c’est une discipline des handicapés de la formalisation mathématique disaient certains) et pourtant on pardonne moins une énormité historique chez un économiste qu’une erreur (normale) dans ses calculs inductifs ou dans ses régressions économétriques[1]. Quelle utilité a donc l’histoire de la pensée économique ? Elle permet selon Blaug de comprendre la théorie comme un cheminement discontinu

partisans du libre-échange. Les néoclassiques approfondissent et rénovent la pensée classique d'où son nom. Les questions qui les intéressent, entre autres : * Comment se forment les prix des biens et des facteurs de production ? * Comment la richesse produite est-elle répartie entre les facteurs de production ? (salariés, propriétaires, État). Nous verrons que si les néoclassiques peuvent s’inscrire dans la continuité de l’économie politique classique, il n’en demeure pas moins que ces deux

immatériels → biens non éco = biens libres : abondants La rareté impose des choix : rareté des ressources => impossibilité de produire tous les biens nécessaires à la satisfaction des besoins → nécessité de faire un choix. → répartition des richesses L. ROBBINS dans Essai sur la nature et la signification de la science économique (1932) : « ECO = science qui étudie le comportement humain en tant que relations entre les fins et les moyens rares à usage alternatifs. » B. La méthode de la science

au problème de l'allocation des ressources et cherche à répondre aux questions suivantes : - Quoi produire ? - En quelles quantités ? - Comment produire ? - Pour qui produire ? (c'est le problème de la répartition des richesses) « L’économie est la science qui étudie le comportement humain en tant que relation entre les fins et les moyens rares à usage alternatif » Lionel Robbins (1932) Comment faire de l'économie ? Il y a 2 méthodes résumées dans le tableau ci-dessous :