La Régulation économique Pendant Les Trente Glorieuses

Partie 6 : Le rôle de l'État dans la vie économique et sociale On dit qu'un pays est plus ou moins libéral suivant que l'État est très présent ou non dans l'économie. Mais cela n'est pas aussi simple : il ne suffit pas de pousser plus loin le curseur, pour que l'État soit plus interventionniste. Les interventions de l'État répondent à toute une tradition et forme une passerelle entre la société et l'économique. Chapitre 1 : Le poids économique de l'État, mesure et interprétations théoriques

la logistique a apporté la notion d’échanges entre les individus et le début d’une administration. Puis avec l’apparition des voies romaines vient le transport sur le Nil. Avec le développement économique : développement des routes entre les campagnes et les villes. Elle est apparue il y a 4000 ans pendant la période néolithique quand l’homme s’est organisé socialement pour subvenir collectivement à ses besoins. Cette division du travail a permis l’apparition de métiers (chasseurs, agriculteurs, éleveurs)

problèmes quantitatifs mais également qualitatifs donc problème d’adaptation entre l’offre et la demande de travail. 1967-73 : Les 5 dernières années des 30 glorieuses, est une période de grande effervescence culturelle, on voit des indicateurs qui virent un petit peu (chômage qui augmente lentement mais sûrement). Forte croissance économique inflationniste. Début 70 : on commence à se demander si Keynes avait raison, on sort les théories classiques qui étaient réduites au silence depuis Keynes

notamment ceux de l’Ecole Française de la Régulation, insistent sur la rupture du compromis fordien. La notion de compromis salarial fordiste exprime l’adéquation entre les besoins en capital humain déterminés par la politique générale de l’entreprise et la légitimité du mode d’accumulation et de rémunération des salariés3. La congruence entre l’ancienneté des salariés, leur niveau de qualification, leur productivité et donc leur rémunération durant les Trente Glorieuses, va être remis en cause dans les années

porte dorénavant sur l’amélioration des conditions de travail et du niveau de vie des ouvriers. Si au départ la répression domine avec l’envoi des forces armées, le licenciement des meneurs et le « lock-out » -c'est-à-dire la fermeture des usines pendant les grèves pour prévenir du sabotage et de l’occupation des militant- des conflits très durs seront initiés dans un premier temps par les fractions les plus déterminées du mouvement ouvrier à savoir les mineurs, les métallurgistes et les ouvriers

EVOLUTION DU METIER D'ENSEIGNANT ET NOUVELLE RÉGULATION DE L'ÉDUCATION CUudE LESSARD* Résumé Après avoir rappelé le sens du concept de professionnalisation, l'au teur analyse quatre changements dont l'effet combiné contribue à la mise en place d'une nouvelle régulation de l'éducation. Celle-ci est caractérisée par le passage 1) d'une domination de l'offre à celle de la demande, 2) d'un contrôle bureaucratique des processus à une reddition de compte « professionnalisante », 3) d'une priorité

qualité ce qui a été une découverte enrichissante. Sommaire: Introduction P.3 I. Evolutions sociales et changements des comportements alimentaires en France P.2 A. Evolution du modèle social et des habitudes alimentaires des « trente glorieuses » à nos jours P. B. Manger en France, comparativement aux Etats-Unis, reste avant tout un plaisir P. II. Culture fast-food et nouvelles normes alimentaires P. A. Le fastfood, un concept international P. B. L’obésité

foyer Rôle de l'État dans la régulation de la consommation (ex: lois sur l’alcool et le tabac) L’histoire contemporaine de la consommation en Europe se caractérise par : Un nombre important de pays très divers Marchés socialement et géographiquement cloisonnés Histoire bouleversée par des guerres Qui sont les acteurs d'une telle histoire ? Tout le monde : commerçants, artisans, ouvriers, banques, industriels, philosophes, écrivains, États, …  tout le système économique Il faut tenir compte de la

Evaristo Marina Oger Pierre-Henry Da Silva Hugo Weiser Fabian Année académique 2006-2007 TABLE DES MATIERES 1. Introduction 1.1 Historique d’Anheuser-Busch 1.2 Historique de l’industrie de la bière 2. Analyse externe 2.1. Analyse PESTEL 2.1.1. Economique 2.1.2. Politique 2.1.3. Socioculturelle 2.1.4. Technologique 2.1.5. Ecologique 2.1.6. Légal 2.1.7. Schéma 2.2. Forces de Porter 2.2.1. Fournisseurs 2.2.2. Entrants potentiels 2.2.3. Distributeurs 2.2.4. Produits de substitution 2.2.5. Identification

Initiée par l'inspection générale, une réflexion sur les fondamentaux en classe de terminale (Savoirs fondamentaux et acquisitions des élèves en sciences économiques et sociales en classe terminale ES) est menée au niveau national. Dans l'académie d'Orléans-Tours un groupe de travail, constitué par Mme Roux-Périnet, IA- IPR Sciences économiques et sociales, a élaboré des fiches sur les première (2007-2008), deuxième (2005-2006) et troisième (2008-2009) parties du programme. Ces fiches, disponibles