La Science Découvre T Elle Ou Construit Elle Son Objet

sources historiques et les comparer dans un esprit critique. Pour amorcer une réflexion pédagogique : Il s’agit de «  la formation du citoyen » et «  d’une des tâches essentielles de l’école » à qui il revient de «  donner des repères forts, construits avec les élèves » parmi lesquels figurent « la construction de racines identitaires sur des bases critiques plutôt que dogmatiques ». |II /Analyser une trace historique.

einstein : une étoile de la science : Son enfance: Pauline et Hermann Einstein ont eu 2 enfants : Albert Einstein né le 14 mars 1879, et sa sœur Maja Einstein. Malgré ses excellents résultats en mathématiques, Albert est un élève insolent qui ne supporte pas l’autorité. Pourtant, il tout de même capable de se concentrer, de respecter les règles et de travailler du lors ses leçons de violon. C’est un passionné à 13ans, il est capable de jouer des sonates de Mozart. Envie de science : À 10 ans, Albert

politistes raisonnent- ils et travaillent-ils ? Plan du chapitre I. La SES, une matière pluridisciplinaire A. La démarche de l’économiste B. La démarche du sociologue C. La démarche du politiste II. Quelle démarche scientifique en sciences économiques et sociales ? A. Les règles de la démarche scientifique B. Les méthodes du chercheur 1. Corrélations et causalités

à partir d’un cas particulier, la construction des concepts suppose le recours à des modèles ou à des théories et qui a du sens. Rien ne va de soi. Tout est donnée ; tout est construit « Gaston BACHELARD » Définition et construction d’un concept Qu’est ce qu’un concept ? Une représentation mentale G et abstraite d’un objet concret ou abstrait, réel ou imaginaire ou encore d’une propriété ou relation Un concept se matérialise par un nom qui le désigne et qui a du sens. C’est donc une liaison entre

ancienne conception divine et sacrée du monde décline, elle considérait que l’ordre divin s’imposait au monde dans le domaine de la vie en collectivité. Le rationalisme entre en jeu, l’idée est de pouvoir connaître l’idée de raison, par celle-ci on construit une représentation rationnelle du monde. La sociologie en est héritière. Ces éléments participent à mieux comprendre l’expression qui veut que la sociologie soit “fille de la modernité” dans une idée de réformisme social. On cherche à savoir s’il

visages. • Il peut fixer son regard sur un objet éloigné d’une vingtaine de centimètres. • Il reconnaît visuellement sa mère. • Il bouge la tête au son de la voix. • Il a de l’intérêt pour les objets ou images aux couleurs contrastées (noir/blanc). • Il porte son poing à sa bouche. • Il cherche à localiser l’origine des sons. • Il reconnaît les voix des membres de son entourage. • Il adore observer et suivre les personnes des yeux. • Il aime les objets de couleurs vives (images, mobiles). •

revendique ou non, le roman, sans être forcément un « miroir », tisse des rapports étroits et complexes avec notre société. Le ou les personnages présentés expriment une vision de l'homme et du monde. Comment un roman s'échafaude-t-il ? Comment se construit un personnage romanesque ? Quelles sont les fonctions du roman ? 1. Quelles sont les différentes modalités de la narration ? Le roman est un récit. Il faut distinguer l'histoire (ce qui est raconté) de la narration (la manière dont on raconte cette

scientifique, une explication biologique de la connaissance humaine. ▪ Ces questions, qui sont à l'origine de l'épistémologie, divisent les philosophes en deux écoles: le rationalisme et l'empirisme. Pour Piaget, docteur ès sciences naturelles dès 1917 et féru de philosophie des sciences, l'une et l'autre théories sont insatisfaisantes. A ses yeux, une épistémologie doit rendre compte de deux faits majeurs : la cohérence de la pensée et son adéquation à la réalité.  Or, en affirmant le caractère essentiellement

physicaliste et s’intéresser au comportement humain sans mettre une priorité sur l’étude du cerveau ? Quelle demeure la place de la psychologie dans cette perspective ? Physique biologie psychologie sociologie Sciences de la matière Sciences de la vie Sciences humaines Les difficultés du réductionnisme physicaliste Deux difficultés fondamentales. 1/ C’est techniquement très difficile. 2/ La réalisibilité multiple. La réalisibilité multiple correspond au fait qu’un

du rouge » est en réalité une représentation a posteriori. Si on s’intéresse à la perception comme processus interne de la conscience, il faut se débarrasser du réflexe qui consiste à isoler des éléments, des objets dans la perception (une note de musique, un cendrier) et à décrire les objets perçus plutôt que perception elle-même en tant qu’activité de la conscience. La physiologie, notamment, écarte la conscience de son champ d’investigation, et donc la perception en tant que telle, et se concentre