La Spécificité Du Texte Littéraire

Histoire littéraire ( le XVIIème siècle, la cabale, l’histoire du Tartuffe) Ecrire, publier, lire ( Molière et l’affaire Tartuffe ) L’éloge et le blâme ( éloge du roi, blâme des faux dévots) Objectifs Enrichir la connaissance de Molière acquise au collège Acquérir une approche du genre liée à une perspective d’histoire littéraire Approche du commentaire littéraire : élaborer une introduction / nourrir un axe en alternant citation-procédé-commentaire Prendre conscience des spécificités du genre

périphériques On peut classer généralement les périphériques en deux types : les périphériques d'entrée et les périphériques de sortie. Les périphériques d'entrée servent à fournir des informations (ou données) au système informatique : clavier (frappe de texte), souris (pointage), scanneur (numérisation de documents papier), micro, webcam, etc. Les périphériques de sortie servent à faire sortir des informations du système informatique : écran, imprimante, haut-parleur, etc. On peut également rencontrer des

Pourriez-vous présenter au public brésilien les objectifs et le fonctionnement des centres de recherche qui, comme celui de votre université, ont la lecture comme objet d’étude? Quels sont les défis que la recherche doit relever concernant la lecture littéraire envisagée dans une perspective interdisciplinaire? Vincent Jouve: Je vous remercie de cette présentation amicale et je suis heureux que votre séjour à Reims vous ait été profitable. Les recherches sur la lecture peuvent prendre deux directions.

1 er partie : Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. a) Dégager toute informations - Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition). Et plus généralement

rendre compte par écrit de l’analyse d’un texte littéraire. Ce compte rendu doit être structuré et organisé. I Lecture et principaux repérages  Le texte à commenter fait partie d’un corpus qui se rattache à un objet d’étude (le personnage de roman ; le texte théâtral et sa représentation…) et à une problématique liée à cet objet d’étude (le portrait dans le roman ; les le monologue…). Il faut donc prendre en considération ce corpus et lire attentivement le texte afin d’en percevoir rapidement le contenu

on peut affirmer que la traduction de n’importe quel type de textes, qu’ils soient techniques ou littéraires, est toujours possible si l’on transgresse le niveau morphosyntaxique pour accéder à un niveau plus haut, qui implique des notions comme message, sens, équivalence, adaptation. La dichotomie traduction littérale – traduction libre a dépassé les débats portant sur la traduisibilité d’un texte, surtout poétique, parce que la traduction n’est plus vue en termes purement linguistiques. Un cas

« classiques et contemporains » Durée : Modalités : lecture à la maison de la pièce et prise de notes en s’aidant des questions 2. 3.4.5.6. et 7 p.84. I. Introduction de la séquence 3 Depuis l’antiquité on a pris l’habitude de classer les œuvres littéraires en différentes catégories appelées « genres ». On distingue ainsi le genre narratif (roman, nouvelle) et le genre dramatique (le théâtre). Le premier représente un genre fictif sous forme de récit, le second met cet univers sous les yeux d’un

des difficultés à définir ce que signifie " dire la même chose ", et on ne le sait pas très bien pour les opérations du type paraphrase, définition, explication, reformulation, sans parler des substitutions synonymiques. Ensuite parce que, devant un texte à traduire, on ne sait pas ce que c’est que la chose. Enfin, dans certains cas, on en vient à douter de ce que signifie dire. On arrive pourtant finalement à comprendre que, tout en sachant qu'on ne dit jamais la même chose, on peut dire presque la

votre pratique des textes littéraires et en vous appuyant sur des exemples précis et analysés. 2) Dans son exigence (par ailleurs si légitime) de comprendre, le lecteur opère une véritable traduction ; il tente d’attirer le texte dans son univers, de l’insérer dans son idéologie : mais en vain, le texte sera toujours ailleurs. C’est pourquoi toute lecture s’accompagne fréquemment d’un sentiment profond d’insatisfaction. » Michel Otten, Introduction aux études littéraires, « Sémiologie de la lecture

« théâtralité » : le théâtre en littérature I- Mimesis et diégésis : frontières des genres. Situer le « genre théâtral » à l'intérieur du champ littéraire. Interroger le présupposé de ces cours magistraux : concevoir le théâtre comme un genre littéraire dont il s'agirait de proposer une histoire et une histoire de la théorie. Le théâtre est-il un genre littéraire ? Le théâtre en tant que tel ne relève pas de la problématique générique. A l'intérieur certes des genres théâtraux, définis par des poétiques