Langue de travail

LIU Xi Numéro d'étudiant: 21206588 ZHANG Hui Numéro d'étudiant: 21203141 Année scolaire 2012-2013 2ème Semestre Sommaire Introduction 3 Grand contexte 4 Le développement de la Chine et des langues étrangères 4 L’enseignement des langues étrangères en Chine 4 L’enseignement du français en Chine 5 Qui ? (Les établissements qui enseignent le français) 5 Le secondaire 5 Le supérieur 5 Types d’enseignements proposés dans le supérieur

L’anglais (English en anglais ; prononcé : /ˈɪŋ.ɡlɪʃ/) est une langue indo-européenne germanique originaire d'Angleterre qui tire ses racines de langues du nord de l'Europe (terre d'origine des Angles, des Saxons et des Frisons) et dont le vocabulaire a été enrichi et la syntaxe et la grammaire modifiées par la langue normande apportée par les Normands, puis le français avec les Plantagenêt. L'anglais est également très influencé par les langues romanes, en particulier par l'utilisation de l'alphabet latin

orale des élèves aux cours de la langue française n'est pas synchrone à celle en langue arabe quantitativement et qualitativement. Pour résoudre ce problème, j'essaierai de trouver une réponse à la question suivante : «Comment améliorer la production orale chez les élèves en classe en langue française ?» Hypothèse 1 : La faible production à l'oral en langue française est due au niveau bas des élèves en langue française. Hypothèse 2

Une langue universelle permettrait-elle d'éliminer les désaccords entre les hommes ? Intro : La langue est définit comme le produit social de la faculté du langage, il sert effectivement à la communication entre les individus. Le mot universel suggère que ceci s'applique à tout l'univers. Il désigne en général, une idée ou une valeur supérieure, traitées comme un type idéal ou une perspective susceptible d'orienter l'humanité dans son ensemble.Dans la Bible, le passage de la tour de Babel justifie

moyennant mention de la source Printed in Spain Imprimé sur papier blanchi sans chlore Remerciements Au début de l’année 2008, la direction générale de la traduction de la Commission européenne a entrepris de tirer un bilan d’un demi-siècle de travail. Afin de mener à bien ce projet, nous avons consulté de nombreuses sources documentaires, notamment celles des archives historiques de la Commission, et nous nous sommes entretenus avec une centaine de membres anciens et actuels du service ainsi

de deux ou plusieurs langues source vers leur langue maternelle. L’ESIT forme depuis plus de 50 ans des spécialistes de la traduction, et non des traducteurs étroitement spécialisés. L'objectif de l'École est de former des traducteurs professionnels capables de s'adapter rapidement à n'importe quel domaine, éditorial, économique, technique ou scientifique. L’enseignement est exigeant, adapté à la réalité du métier. Il ne vise pas à enseigner ni même à perfectionner les langues, mais à transmettre

DIDACTIQUE des LANGUES VIVANTES & ÉTRANGÈRES. (D.L.V.E.), Mme BENSEKAT, TD, 4ème année de licence de Français, 04/11/2008 Les modules de TEE et TEO vous ont aidé à maîtriser la langue. La didactique est l’un des plus importants modules. Les étudiants sont appelés à enseigner dans les lycées, les collèges, les écoles primaires. A l’université, on ne prépare jamais les étudiants à enseigner. On leur donne beaucoup de connaissances, mais on ne les prépare pas à l’enseignement. CALVI. J’ai une

Langage et société, de Josiane Boutet, 1997, Langage et Société, Memo, Seuil, Paris. Nous avions au choix, pour le contrôle continu, ou de faire un dossier portant sur un aspect de la langue non normatif ou de faire une lecture critique d’une ou plusieurs œuvres. J’ai choisi cette seconde proposition et j’ai donc travaillé sur les trois livres que j’avais résumé auparavant, cela permettant, en les comparant, de mettre en évidence les points communs ainsi que les différences, de montrer comment tel auteur

Erik Snoeijers travailler avec des interprètes version 1/03/2012 Travailler avec des interprètes que dois-je savoir pour travailler efficacement avec un interprète? École Royale Militaire DEML - Leadership page 1 de 12 Erik Snoeijers travailler avec des interprètes version 1/03/2012 1 Contenu 1 2 3 Contenu ....................................................................................................................... 2 Définitions..........................

INTRODUCTION Aujourd’hui, la langue anglaise joue un rôle prépondérant par rapport aux autres langues et est devenue indéniablement la première langue internationale parlée de part le monde. La langue remplit une fonction sociale : c’est un formidable outil de communication entre les hommes et leurs différentes cultures ! Apprendre l’anglais, pour ces jeunes enfants en devenir, leur permettrait de faire le tour du monde, de s’ouvrir des portes au niveau de leur vie personnelle, de leur voie professionnelle