Langue maternelle

L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches

les interférences In: Langue française. N°8, 1970. pp. 31-61. Citer ce document / Cite this document : Debyser Francis. La linguistique contrastive et les interférences. In: Langue française. N°8, 1970. pp. 31-61. doi : 10.3406/lfr.1970.5527 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lfr_0023-8368_1970_num_8_1_5527 Francis Debyser, BELC, Paris. LA LINGUISTIQUE GONTRASTIVE ET LES INTERFERENCES Parmi les espoirs placés par les professeurs de langues vivantes, et notamment

Plan | INTRODUCTION I-Biographie II-Combat pour la langue « Wolof» III-Œuvres IV-Résumé de L’exil d’Alboury CONCLUSION Introduction Ecrivain, dramaturge, nouvelliste, et romancier, Cheik Aliou Ndao est né en 1933 à Bignona (Sénégal). Il a fait une partie de ses études secondaires

pays pour une période de cinq ans. II – Langues utilisées 1- Un pays caractérisé par une multiplicité ethnique Le territoire de la république démocratique du Congo est la terre nourricière de plus d'une centaine d'ethnies différentes. Le groupe bantu constitue la part la plus importante (environ 80%). Mais on retrouve également des groupes : soudanais, nilotique, chamite... (qui contiennent dans chaque groupe d'autres ethnies). 2- Les langues dans le pays A l'image de sa pluriethnicité

 Dissertation Apparue au début du Moyen Âge, la langue française fut d’abord une langue vulgaire ne servant qu’à la communication. Ce fut vers le IXe siècle qu’apparaissent les premiers textes de la littérature française. Cette littérature ce définie par l’utilisation de cette langue romane qu’est le français, mais cette dernière a beaucoup voyagé au fil des siècles, jusqu’à nos jours. Alors, comment pouvons-nous décrire une littérature francophone? Comment peut-on la distinguer d’une littérature

classe en utilisant le français. Ils ont peur de commettre trop d’erreurs ou que les autres se moquent d’eux. Ils sont mal à l’aise et la considèrent comme une langue estrangère en classe. Le fait que le français est une langue qui est seulement utilisée dans le manuel scolaire, l’étudiant n’a pas beaucoup de rapport avec cette langue. 1. Pourquoi doit-on trouver une solution à ce problème ? Il est impératif de faire de nos étudiants, une arme linguistique de force face à la mondialisation

“Expression Ecrite” 1. Définition de l’EE 2. Caractéristiques de l’EE 3. Rôle de l’EE à travers les méthodes et approches 4. Place de l’EE dans les différentes méthodologies et approches 5. Activités de l’EE 6. Types de textes à écrire dans une classe de langue 7. Demarche 1. La définition de l’Expression écrite - L’expression écrite est un acte signifiant qui amène l’élève à former et à exprimer ses idées, ses sentiments, ses intérêts, ses préoccupations, pour les communiquer à d’autres. - L’expression

FRANCE lfarkamekh@yahoo.com Résumé : Nous étudions l’influence de la connaissance préalable de l’anglais sur l’apprentissage de la langue française chez les apprenants persanophones. En nous centrant sur le genre et l’article, nous identifions les erreurs produites dans un corpus et nous les interprétons à la lumière de l’analyse contrastive des trois langues persane (L1), anglaise (L2) et française (L3). Un ensemble de résultats et de schémas explicatifs sont proposés. Mots-clés : didactique

LINGUISTIQUE COMPAREE DES LANGUES ROMANES L’intitulé de se cours est la linguistique comparée des langues romanes. Il est bon de savoir que les langues romanes sont toutes les langues issues du latin vulgaire dit populaire car il s’agissait surtout d’une langue parlé par les soldats de l’empire romain lors des invasions dans toute l’Europe. Le bute de cette étude est de comparée selon le mode écrit ou orale comment un locuteur va parlé , interprété ou bien écrire dans une langue qui est étrangère pour

Enseignement - apprentissage des langues Didactique du plurilinguisme - Approches et état de l’art Colloque international 27-28 Novembre 2012 Les sociétés actuelles se caractérisent par l’emploi de plusieurs langues sur un seul et même territoire, les institutions d’éducation et de formation n’échappent pas à cette règle. Le système éducatif constitue de ce fait un lieu important pour le développement du plurilinguisme. Ce constat appelle une réflexion collective et pluridisciplinaire. Dans