Le Brésil à L échelle Mondiale

PREMIÈRE PARTIE m 1. L’IDH, indice de développement humain, est l’un des outils choisis par l’ONU pour identifier le degré de développement des pays. Il a pour avantage de combiner trois types de critères : – économique : le PIB/hab. ; – culturel : le taux d’alphabétisation des adultes ; – démographique : l’espérance de vie, ce dernier critère informant aussi indirectement sur l’alimentation et le niveau de santé des populations. Sur la base de cet indice, le « Sud » se distinguerait du « Nord

que les 3/4 de la pop mondiale vit en milieu urbain. Or, jusqu’à preuve du contraire, c’est encore la parité : la moitié de la pop mondiale vit encore en milieu rural. Surtout, comme on est ici géographe, on s’interesse à l’espace. En termes spatiaux alors, domination encore écrasante du rural . 80% du terrtoire français. Même en Ile de France, la moitié est rurale. ( c’est vrai que le dévelpt de la planète favorise les villes ; c’est vrai que la géo à ses origines a trop longtemps ignoré

Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles Après la Seconde Guerre mondiale, la croissance économique s’est accélérée mais n’a pas concernée de manière égale toutes les parties du monde. Aussi, au fil des années, les inégalités de développement se sont accentuées. Celles-ci sont encore très perceptibles au début du XXIe siècle. Comment les inégalités de développement se manifestent-elles aux différentes échelles ? A) A l’échelle du monde : des pays riches et des pays pauvres  1

superficie (63 %) se situe au  Brésil  (2). Malgré la déforestation en Amazonie, cette jungle reste un des réservoirs les plus importants de la biodiversité avec 390 milliards d'arbres et 16 000 espèces différentes. Elle représente la moitié des forêts tropicales du monde. C'est donc pour la protéger que l'UNESCO a choisi de l'inscrire dans la liste du patrimoine mondial (4). Cette protection était nécessaire à la suite du constat d'exploitation agricole

intégrations régionales 29 7 États-Unis, Brésil : rôle mondial, dynamiques territoriales 36 8 L’Afrique face au développement et à la mondialisation 42 9 L’Afrique du Sud, un pays émergent 48 10 L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance 52 Japon-Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales 58 11 Couverture : gauche : © www.facebook.com droite : © GettyImages/Fotosearch © Éditions Belin Toutes les références à des sites Internet présentées dans cet

DES INÉGALITES Ā L’ECHELLE MONDIALE (PIB/HABITANT ET IDH) I. INTRODUCTION Dans cet objet d’étude, nous allons constater qu’il y a aujourd’hui de fortes inégalités dans le monde. En effet, la comparaison du PIB/habitant et de l’IDH représentant le nombre d’habitants d’une part et les richesses produites d’autre part, montre deux représentations du monde totalement inversée. Ces inégalités ne sont pas nouvelles, mais, au cours de toute l’histoire de l’humanité, elles n’ont sans doute jamais

lieux de la mondialisation à différentes échelles, notamment les métropoles mondiales disposant d’un pouvoir de commandement. » Quelle serait alors la hiérarchisation de ces espaces mondialisés ? Nous allons donc étudier les différents espaces de la mondialisation aux différentes échelles. Ainsi nous verrons qu’il est difficile de donner une définition précise d’un espace mondialisé tant ils sont divers et complexes. I) Les espaces moteurs de la mondialisation A) La Triade : les Etats-Unis

cartes pour comprendre le monde. Les cartes sont une clé essentielle pour comprendre l'organisation du monde ; ce sont des outils établis par les géographes à partir de données statistiques et d'observation du territoire. La carte permet une représentation du monde à toutes les échelles, depuis l'échelle globale jusqu'à l'échelle mondiale. Outre le choix de l'échelle, celui de la projection est aussi fondamental. Lorsqu'on réalise un planisphère, on est en effet contraint de déformer la réalité

monde  CE QUE DISENT LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES : « Des cartes pour comprendre le monde » est l’une des deux questions à traiter dans le cadre du thème 1 « Clés de lecture d’un monde complexe » (obligatoirement abordé comme thème introductif) auquel le programme préconise de consacrer 10 à 11 heures au total. Le professeur peut donc construire son projet sur la base de 5 à 6 heures. Dans la mesure où les approches abordées dans cette question seront remobilisées dans la question 2 du thème

Le Brésil : des inégalités de développement à toutes les échelles Énoncé Le Brésil : des inégalités de développement à toutes les échelles Première partie Analysez l'ensemble documentaire en répondant aux questions suivantes. 1. Pourquoi l'État du Pará est-il une terre de conflits (documents 1 et 2) ? 2. Après avoir rappelé les composants de l'IDH, choisissez deux régions aux situations fortement contrastées à différents points de vue et comparez-les (documents 2 et 3). 3. Décrivez les inégalités