Le Deuxième Aveu De Phèdre

dossier de presse de la mise en scène de Ruy Blas par la Comédie-Française en 2002) Lectures cursives obligatoires : Document sur le contexte historique et culturel du XIXe (Littérature Hatier, "Des textes au séquences", 1ère) La préface de Ruy Blas Phèdre, Racine (1677) Séance 1 : Contextes Objectifs : Introduire l’œuvre, son époque, son auteur ... Introduction au contexte historique, politique, social et culturel du XIXème : il s'agit de replacer l’œuvre dans le contexte du XIX marqué par le douloureux

l'Académie française en 1684. Mêlé aux débats de l'époque, il se range dans le parti des Anciens dans la fameuse Querelle des Anciens et des Modernes. C'est en effet en s'inspirant des fabulistes de l'Antiquité gréco-latine et en particulier d'Ésope et de Phèdre, qu'il écrit les Fables qui font sa renommée. Le brillant maniement des vers et la visée morale des textes, parfois plus complexes qu'il n'y paraît à la première lecture, ont déterminé le succès de cette œuvre à part et les Fables de La Fontaine sont

lecture 1 Un acte d’exposition les préfaces. Racine revient sur l’identité des personnages et montre ce qu’il doit à Tacite. Dans la scène 1, il insiste davantage sur la généalogie de Néron. On notera tout d’abord l’évocation de Claudius, lors de la deuxième réplique d’Albine, qui rappelle que Néron a accédé à la fonction impériale en succédant à son père adoptif, Claudius. On peut aussi mentionner l’accumulation de noms propres dans la tirade d’Agrippine (Auguste, Domitius, Caïus) qui permet d’inscrire

de personnages de tragédie qui est bien la leur — auraient, autrement dit, reconquis quelque dignité dans la folie même de leur passion amoureuse scellée par l’assassinat de leur enfant. Gladys, hélas, telle qu’elle est mise en scène ici, n’est pas Phèdre. Le télé journalisme traite l’atrocité du monde ou la violence meurtrière en tant que fait-divers, c’est-à-dire qu’il en manque la dimension tragique, la référence mythique, l’une et l’autre pourtant appelées par le couple maudit Gladys et Colòn,

Médée (1634), Horace (1640). · Jean Racine (1639-1699) : Andromaque (1667), Bérénice (1670), Phèdre (1677). C’est avec lui que la tragédie culmine. Il insiste sur la prédestination du destin humain, conduisant irrémédiablement à la mort. A cela s’ajoute une conception particulière

mère Agrippine. Une péripétie, un coup de théâtre :Evénement imprévu qui modifie la situation, peut provoquer la crise ou parfois précipiter le dénouement. Exemple : Le retour de Thésée, qu'on croyait mort, dans Phèdre de Racine. Le deus ex machina :Intervention inattendue d'un personnage qui, de façon souvent invraisemblable, résout tous les problèmes à la fin de la pièce. - Exemples : Aristide et ses fausses lettres qui, dans

l'affrontement entre Néron et sa mère Agrippine. Une péripétie, un coup de théâtre : Evénement imprévu qui modifie la situation, peut provoquer la crise ou parfois précipiter le dénouement. Exemple : Le retour de Thésée, qu'on croyait mort, dans Phèdre de Racine. Le deus ex machina : Intervention inattendue d'un personnage qui, de façon souvent invraisemblable, résout tous les problèmes à la fin de la pièce. - Exemples : Aristide et ses fausses lettres qui, dans les Femmes savantes de Molière

que refuse les sophistes c’est que le langage soit détaché de l’être. Le langage a deux dimensions : dire c’est dire quelque chose à quelqu’un. Dans l’analyse sophistique l’élément déterminant c’est le destinataire : dimension de l’apparence. Deuxième position : celle développée par les sceptiques : Il faut écarter une confusion : différence entre les sceptiques modernes et les anciens. Ce doute moderne c’est ce qui constituerait aux yeux des anciens un dogmatisme. Contradiction sur laquelle

présence de sa mère, l'époque où, dînant dans des couverts d'étain, elle ne possédait que deux paires de bas et «volait» pour s'acheter les oeuvres de Molière. À l’heure du punch, Rachel proclama son admiration pour le génie de Racine. On parla de ‘’Phèdre’’ : «On me dit, s'étonna-t-elle, que je suis trop jeune, que je suis trop maigre, et cent autres sottises. Moi, je réponds : c'est le plus beau rôle de Racine ; je prétends le jouer.» Ce rôle, elle le «sentait», elle le jouera, «s'il le faut pour

d’expression. C2 : (pour le deuxième degré) : observer un document audiovisuel, analyser les effets produit par l’action des langages utilisés et faire part de sa « lecture » par divers moyens d’expression (ici : la critique orale) C2 : (pour le 3e niveau) : rédiger et dire un texte d’expression personnelle (adaptation d’une scène de théâtre) en sollicitant son imagination, en développant sa créativité verbale tout en respectant certaines contraintes langagières. Première et deuxième heure : Qu’est-ce que