Le Dialogue Amoureux

obsession (hypocondrie) est une maladie mentale connue par les médecins de l’époque. Dans notre scène, Toinette fait irruption dans un dialogue qui ne la concerne plus ; on observe par ailleurs un contraste avec l’acte I où Argan était en colère contre sa servante : Argan approuve ce qu’elle dit. On peut relever trois mouvements dans notre scène : d’abord le dialogue entre Toinette et Argan voué à retarder une information futile (l’arrivée de Cléante) ; puis la présentation de Cléante à Argan avec

personnages types : le Pantalon, le Docteur, le Capitan, et les zannis ou valets (fourbes ou d’imbéciles), (d’intrigants ou de poltrons ) puis les amoureux, les Horace, les Isabelle. -Les quelques textes écrits étaient en vers et ne passèrent à la prose qu’avec Goldoni. - Les comédies jouent des personnages bien reconnaissables et des caractères stéréotypés, dialogues improvisés, interludes musicaux et bouffonneries, pour satisfaire un vaste public de différentes conditions sociales et culturelles. Tous

deux à égalité. Pourtant dans le soliloque, le sujet se comprend parfaitement et l’on ne peut dire que sa parole est moitié à lui. Qu’est-ce donc d’autre un dialogue qu’un double soliloque ? Dès lors, on peut se demander s’il y a un sens à attribuer la parole aux deux interlocuteurs comme le propose Montaigne. En nous appuyant sur le dialogue de Platon intitulé Phèdre, sur la comédie de Marivaux, Les fausses confidences et sur le recueil de poèmes, Romances sans parole de Verlaine, nous verrons que

Annonce du plan : I. La violence de la rencontre 1. Le contexte agressif de la rue 2. La violence du coup de foudre II. L’image de la femme, sa beauté et son mystère 1. La beauté de la passante 2. Une femme mystérieuse III. L’échec amoureux programmé de cette rencontre 1. Le mouvement de la belle, l’immobilité du poète 2. La solitude du poète I. La violence de la rencontre. 1. Ce contexte, ce cadre agressif qui marque le tumulte de l’espace urbain se traduit essentiellement

registres. Il s’agira d’analyser comment ces quatre extraits de genre théâtral, présentent le topos de l’échange amoureux, le topos pouvant se définir par la présence d’une scène récurrente, attendue de la part en l’occurrence ici, du spectateur. Tout d’abord, les scènes 5 de Bérénice et 3 de Ruy Blas placent dans la bouche de leurs protagonistes des élans de sincérité, dans ce dialogue amoureux,. La reine de Palestine, comme le nouvel empereur de Rome exaltent leur sentiment par des métonymies « cœur »

tombe d’une échelle, mais elle le sauve. Horace confie à Arnolphe qui cache son visage sa volonté de se marier avec Agnès. Arnolphe en se démasquant fait une déclaration d’amour à Agnès, mais les pères d’Horace et d’Agnès décident de marier les deux amoureux et Arnolphe quitte la scène. D’après la construction du drame en cinq actes, le passage étudié fait partie du déroulement croissant de l’action. Dans l’acte II, c’est Agnès qui provoque le chamboulement de la révélation, après le moment où Agnès

transformer en volonté, car le désir a fondamentalement besoin de la mise à distance de son objet pour se survivre ! Le désir amoureux nous fournit d'ailleurs la preuve éclatante de la compatibilité entre le désir et l'impossible. Le mythe romantique repose sur cette idée que le désir amoureux a besoin d'être impossible pour être entretenu. Le héros romantique tombe précisément amoureux de la femme inaccessible dont l'amour lui est interdit. Et bien souvent l'amour meurt au moment où l'être aimé devient

Roxane semble dominer Christian, on assiste à un basculement des rapports de force lorsque Cyrano prend la parole. Nous remarquons en effet qu’au début Roxane semble être une maîtresse d’école corrigeant son élève Christian. C’est elle qui mène le dialogue par les interrogations « Qui donc m’appelle ? »(v1), « qui, moi ? » (v3), « C’est vous ? » (v5). C’est également Roxane qui se permet de juger la façon de parler de Christian « Non ! Vous parlez trop mal » (v10), « Tiens ! Mais c’est mieux ! » (v13)…La

(Andromaque par exemple), la première scène commence au milieu d’une conversation animée. • Champ lexical de la famille : les liens familiaux créent de véritables rapports de force entre la sœur aînée et sa cadette. Au début, Armande mène le dialogue et Henriette 6 A N A L Y S E D E L ’ Œ U V R E EX A M E N M É T H O D I Q U E se contente de répondre (« Oui, ma sœur »). De plus, Armande lui impose des modèles familiaux (« Vous avez notre mère en exemple à vos yeux […] Tâchez, ainsi

juvénile et amoureux du poète et le rôle des indices spatio-temporels puis nous verrons que ce poème est un poème de la modernité par son absence de ponctuation et sa libération de l’imagination. Développement : Tout d’abord nous pouvons remarquer le comportement juvénile et amoureux du poète en effet, les vers 3 et 4 nous font découvrir un jeune amoureux qui suit sa bien-aimée à distance, il n’ose pas se découvrir mais il est obsédé par cette femme. Le vers 5 montre qu’il est amoureux mais il