Le Hasard Chez John Cage

Alexis ADALLA Dissertation Le Mininimalisme chez Toussaint Sommersemester 2006-2007 Séminaire : Toussaint Professeur : Prof. Schneider Freie Universität Berlin « Ne pas écrire est au moins aussi important qu’écrire ». Cette phrase issue de la « Télévision », roman de Jean Philippe Toussaint, illustre parfaitement la nature du minimalisme. Ne pas écrire, c’est-à-dire moins écrire, de façon concise pour exprimer plus et mettre en valeur. Un linguiste irlandais Declan Kebert l’exprime en

progressivement développée chez l’homme. Ce signe d’une évolution, mesurable à travers les âges, est à l’image du développement de l’enfant qui s’exprime d’abord par cris pour exprimer ses besoins puis acquiert, en tatonnant, un nouveau mode d’expression. L’homme se caractérise par ce que Gustave Guillaume a nommé la néoténie (terme applicable dans le domaine linguistique comme anthropologique pour décrire la non-finitude humaine et la conservation de caractéristiques juvéniles chez les adultes d'une espèce)

mais qui n’ont aucune origine organique. C’est un domaine qui reste interrogé par la philosophie. Il va y avoir les empiristes, pour avoir accès a l’âme humaine, il faut passer par l’observation. (Observer le comportement des individus.) Notamment John Locke qui dit que notre comportement vient de nos expériences. 2. Les sciences physiologiques. Physiologie ; c'est une science qui étudie le fonctionnement et les propriétés d’un organisme vivant ou de ses parties. Au 19e S, la neurologie, va

approche nouvelle de la corporéité dansante. Concep- Dans une entrevue accordée à Marcelle Michel, Yuriko Kikuchi, qui fut la «star* de la compagnie Graham jusqu'en 1967, dit: «La technique chez Graham n'est pas conçue seulement pour danser, elle est faite pour exprimer l'intérieur. Le corps, entraîné chez elle, est capable de montrer absolument tout ce que peut ressentir l'être humain.» (p. 65) 2 Marcelle Michel, «Martha Graham nous dit...», in l'Avant Scène, Ballet Danse, n° 9, juilletaoût 1982

se passer complétement de l’héritage de la danse classique, académique et romantique. S’appuie sur l’expression de l’intériorité du danseur, pour cela on construit le corps du danseur complétement différemment. Moteurs du mouvement deviennent la cage thoracique et le bassin. Danseuse sortent du rôle de « nunuches » pour trouver une integrité avec une distribution des rôles hiérarchiques moins flagrants. Recherche d’un corps capable de se compresser et de se déployer. Circulation de mvment dans

et par là même à tous les loups-garous. Je n’avais découvert tout cela que très tard. Mes grands-parents ne voulaient pas me faire souffrir, moi qui n’avais hérité d’aucun don de mes deux étranges parents. Car les gènes loupsgarous étaient récessifs chez moi, hélas ! et je ne présentais pas, à mon grand soulagement vu que 18/951 cela avait rendu ma mère folle, les dons des rebrousse-temps. Enfin, jusqu’au moment où trente tonnes de ferraille me sont tombées dessus. Et non, ce n’était pas un accident

Université du Luxembourg/Université Paul Verlaine - Metz Année académique 2007-08 Mémoire de Bachelor MUSIQUE ET SILENCE CHEZ JANKELEVITCH Présenté sous la direction de Benoit Goetz Sallerin Nicolas 18, Place des Roches 57160 Rozérieulles s.nicolas86@hotmail.fr TABLE DES MATIERES : INTRODUCTION………………………………….……………....…3 1. ESCHATOLOGIE………………………….………………6 2. MUSICALITE DU SILENCE…………………...……….14 3. UN SILENCE LIBERATEUR……….……………….…..22 ANNEXES………………………………………

exercices, qui n’approfondissent pas l’analyse de l’oeuvre, ont pour but de familiariser les élèves avec les moyens de l’expression cinématographique. Il importe qu’ils comprennent que le cadrage, les formes et les mouvements ne sont pas le fruit du hasard, mais ont été choisis à dessein parmi tous les possibles qu’offre la réalité dans sa pleine extension. Chaque plan a un sens, comme les mots, les phrases et les figures de style dans un texte. 1 L’échelle des plans , le champ/contrechamp Exercice

sauvage n'avait pas la capcacité à se projetter dans l'avenir. Il ne pensait qu'à sa journée et n'allait pas au-delà. Rousseau pense que toutes les découvertes de l'homme ( le feu, l'agriculture) se sont faites sur le long terme et totalement par hasard. Rousseau donne comme une des raisons de cette évolution le développement de la population qui donc nécessitait plus de sources de nourriture. Et c'est là que l'homme a commencé à prévoir, quand il a commencé à s'organiser. Rousseau conclu cette

perceptions naturelles 1.2. Les perceptions acquises 2. Les facteurs qui influencent la perception 2.1. Les facteurs externes 2.2. Les facteurs internes 3. Le traitement de l’information et la perception 4. Evolution de la perception chez l’enfant 5. Les stratégies pédagogiques pour développer la perception Conclusion Bibliographie Exposé 2 : La personnalité Introduction 1 Définition 2 Les facteurs déterminants de la personnalité. 1 Les facteurs biologiques. 1 L’âge