Le Mode Verbal Dans Les Propositions Subordonnées

Sommaire : I) Comment accorder ? Comment accorder l'adjectif Comment accorder le Verbe Comment accorder les déterminants Comment accorder le Participe Passé p2 p5 p9 p10 II) Analyse de la phrase Définition Analyse de la phrase Fonction de la subordonnée p18 p21 p25 III) Les éléments de la langue p36 1 I) Comment accorder ? Thème 1 : Comment accorder l'adjectif ? Leçon 1 : Règles générales de l'accord de l'adjectif Règle : l' adjectif qualificatif, épithète ou attribut, s'accorde en genre

subjonctif en proposition autonome Le subjonctif en proposition subordonnée Le subjonctif dans les propositions relatives L'imparfait du subjonctif et la concordance des temps INTRODUCTION Pourquoi le subjonctif ? Le maniement [使用，运用 ] correct du subjonctif ne pose pas, à celles et ceux qui ont le français pour la langue maternelle, les mêmes problèmes (et les mêmes cas de conscience) que l'accord des participes passées en langue, ou la justesse des liaisons en langue parlée, par example. Ce mode du verbe

ironique d’une idée par son contraire. Ex : Ah, tu es belle comme ça! =ça ne va pas du tout. Les figures de la répétition : Le parallélisme : répétition de la même construction dans 2 phrases ou 2 propositions. Ex : (...) cria-t-elle en lui jetant une pierre; (...) hurla-t-il en se précipitant vers lui.L’anaphore : Un mot ou une expression est répétée en tête de phrase, de vers. L’énumération, l’accumulation

différentes catégories de phrases et les propositions  Une proposition est un groupe de mots dont le chef est un verbe généralement conjugué. Pour compter les propositions d’une phrase, on compte les verbes conjugués.  Une phrase non verbale ne contient pas de verbe conjugué ; son noyau est alors un nom, un adjectif, un adverbe, une interjection… Ex : Trois frères plus âgés que moi.  Une phrase simple contient un seul verbe donc une seule proposition appelée proposition indépendante Ex : Nous sommes tous

syntaxe qui s’intéresse à la combinaison des mots en phrase, aux unités qui sont plus grandes qu’un seul mot. Les unités principales de la morphologie sont le morphème et le mot; les unites syntaxiques sont: le terme de proposition, la combinaison des mots, la proposition, la phrase et aussi les unités superphrastiques et les textes. La linguistique établie la différence entre la langue-système et la parole (ou le discours) - réalisation des possibilités offertes par le système lors de la

sur des questions usuelles définies par les programmes officiels : a) en grammaire : les formes du discours, du texte, de la phrase ; b) en orthographe : l’orthographe lexicale , l’orthographe grammaticale, l’orthographe phonétique, l’orthographe verbale. c) en vocabulaire : on veillera à regrouper les acquisitions récurrentes selon différents niveaux d’analyse. Par exemple : - la structuration lexicale : dérivations, néologismes, emprunts, etc. ; - les relations lexicales : synonymie, antonymie,

noyau peut être accompagné d'un déterminant dans le cas des noms communs : B. Le syntagme verbal: SV Le syntagme verbal se constitue d'abord d'un noyau verbal :   V   | mange a fini partira Il peut également y avoir des expansions aux groupe verbal (SN, SP, SAdv, SA, proposition relative) C. Le syntagme prépositionnel : SP la phrase : mais aussi du syntagme nominal ou du syntagme verbal :   et parfois du syntagme adjectival :       ou du syntagme adverbial :    

propriétés situationnelles. discursives et linguistiques de toutes les formes et activités discursives et leurs interrelations, à l'aide d'une quinzaine de systèmes de connaissances indépendants (ou modules), selon le schéma suivant: REPERTOIRE VERBAL lexical graphe-phonique syntaxique 0 1 sémantique s c 0 RELATIONNEL ENONCIATIF POLYPHONIQUE ntMrentiel psychologique HIERARCHIQUE INFORMATIONNEL PERIODIQUE COMPOSITIONNEL u H s Interaction nel «octal SITUATION En l'état, il

de base ; - les phrases transformées; - les phrases à construction particulière (à présentatif, non verbale, infinitive, impersonnelle); - les groupes syntaxiques et les classes de mots; - les systèmes d'accord; les fonctions grammaticales; - la structure et le fonctionnement des complétives, des relatives et des subordonnées compléments de phrase; - les valeurs et l'emploi des temps verbaux et des modes (incluant la concordance des temps). Le cours se penchera tout particulièrement sur les

. . . . . . . . . . . 86 Syntagmes Nominaux (SN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 97 6 Constructions verbales 1 2 Verbes construits (V) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Syntagmes Verbaux (SV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 133 7 Constructions propositionnelles 1 Propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 143 8 Constructions de subordination 1 2 Subordonnants