Le Monstrueux Corpus

histoire n’a pas ´et´e ´ecrite, sinon par bribes et les renseignements sur leur g´en´ealogie restent anecdotiques. Les mots et leur sens ´evoluent sous la pression de leur environnement. Celuici g´en`ere et s´electionne des avatars merveilleux ou monstrueux, quand ils passent `a travers les mill´enaires, `a travers les langues, `a travers les continents, `a travers les populations... La m´edecine, domaine des plus grandes innovations, reste fid`ele au vocabulaire d’Hippocrate. Dans aucune autre discipline

conjoint consilium, i, n projet ,décision , conseil consuetudo, dinis, f. :habitude consul , lis , m consul contio, onis, f. :tribune convivium, i, n. : repas en commun, banquet copia, ae, f. :abondance (pl. richesses, troupes) corpus , poris,n corps crimen, minis, n. :l'accusation, le chef d'accusation, le grief, la faute, le crime culpa, ae, f. : faute cultus, us, m. :action de cultiver, culte, élégance raffinée cupiditas, atis, f. : désir cupido, dinis, f. (qqf

tout à fait innocent. Par ailleurs, don Salluste incarne la fatalité, il inspire la peur et la pitié. Ruy Blas le présente comme « un homme effrayant », « [s]es genoux / Tremblent » ; il parle de « gouffre invisible », « terrible », de « projets monstrueux », de « quelque chose d’horrible » (v. 1396-1400). Tous ces éléments donnent à la pièce une dimension tragique. Vers l’oral du Bac p. 143-145 Analyse de la scène 2 de l’acte III, v. 1108-1158, p. 118-120 ☛ Montrer comment Hugo donne au discours

autonomie, en retrouvant dans un corpus étendu ce qu’ils ont repéré dans la lecture analytique. 1. Relevez les informations apportées par le romancier sur l’identité du père Goriot et la nature de sa relation avec ses filles. Vous noterez le point de vue par lequel ces informations sont délivrées. On pourra diviser la classe en deux groupes, les uns s’occupant de ce qui précède la scène étudiée, les autres de ce qui la suit. On ne leur précisera pas les limites du corpus à traiter : en repérant les dernières

la scène est envahi par une atmosphère de souffrance, sombre escorte d’un personnage tout juste sorti des profondeurs des Enfers. Tout se passe effectivement comme si Thésée avait ramené avec lui le désordre de l’empire des ombres. Chacun devient monstrueux pour l’autre : Hippolyte à deux reprises, pour Phèdre 1, puis pour son père 2, Œnone, « monstre exécrable 3 » voué au pire des supplices par sa maîtresse, Phèdre, ultime monstre dont Thésée n’aurait pas affranchi les humains, selon Aricie dans l’avertissement

7 – Un voyage dans le monde d’Ulysse > Le corpus Il permet plusieurs liens avec les autres séquences : – compléter et renforcer la notion de schéma narratif abordée en séquence 1 en soulignant que l’épopée offre une structure particulière qui utilise le retour en arrière (voir le schéma d’ensemble p. 155) ; – observer le merveilleux dont il est question dans les séquences 1, 2 et 4, en étudiant la spécificité de l’épopée qui fait intervenir les dieux avec leurs pouvoirs ; – compléter ou introduire

épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études de corpus de textes et de documents. • Les corrigés des évaluations 2de et des sujets de Bac des chapitres destinés à la 1re précisent les critères d’évaluation des différents sujets (notamment d’invention), offrent des plans détaillés ainsi que des paragraphes

présent traité.13 Comme on s’en perçoit, ce traité est un outil de raisonnement qui est ensemble des premiers Analytiques, les seconds Analytiques, les Topiques et les Réfutations sophistiques, De l’interprétation, la Rhétorique. Ainsi, le second corpus porte sur les fondements de la nature et de l’être. Selon Aristote, l’activité de physis passe évidemment par l’observation des phénomènes naturels. Cette attention particulière à l’égard de la nature permet à l’homme d’obtenir ses principes. Alors

sur l’intitulé du programme Références bibliographiques Le Mal en GF : introduction un peu fourre-tout et qui reste en surface, mais qui offre quelques bonnes pistes ainsi que des repères de culture générale. Anne Crigon Le Mal, GF collection « Corpus » : une anthologie des grands textes philosophiques sur la question assortis de commentaires introducteurs, le tout précédé d’une introduction philosophique générale au thème. Le mal, éditions Atlande, collection « clefs concours » : l’introduction

 de  leur  fiche  de  lecture.                                     Un  dossier  proposé  par  :                                  Corpus  :  17  ouvrages         Balzac  (de)   Balzac  (de)   Beaumarchais   Beaumarchais   Cervantès   Corneille   Diderot   Flaubert   Hugo   Marivaux   Maupassant   Molière     Molière     Molière