Le Navire Mystique

l’arrière du navire et rivée sur la pièce forte que constitue l’étambot, permet de mieux diriger la marche du bateau. Le gouvernail d’étambot, orientée par une barre franche puis par une roue, a permis à la Renaissance un accroissement de la taille des navires, telles que les caravelles, navires qui allaient conquérir le nouveau monde. Les Caravelles font leur apparition à la Renaissance. Ce sont des petits voiliers avec un équipage d’une vingtaine d’homme. La caravelle est un petit navire à trois

conclusion du même ordre. Plus explicites que notre texte, l'un et l'autre s'achèvent dans la solitude après une chute qui précède la disparition de la femme poursuivie. Premier rêve : "Je la renversai dans une corbeille de coussins et de toiles de navire, en un coin noir. (...) Puis, ô désespoir ! la cloison devint vaguement l'ombre des arbres, et je me suis abîmé sous la tristesse amoureuse de la nuit". Deuxième rêve : "Une détresse sans nom, je la pris, et la laissai tomber hors du lit, presque

de semi ébriété. Sous couvert d'un songe, il crie sa douleur du mariage d'Herminie en un récit vengeance de noces maudites : « La mariée était vêtue de blanc, gracieux symbole de l'âme candide de son fiancé ; le marié était vêtu de noir, allusion mystique à la couleur de l'âme de sa fiancée ! » ou « La fiancée était froide, et comme une étrange idée d'anciens (sic) amours passait en elle »12. Cet amour avorté va marquer à jamais l'auteur et son œuvre, dans laquelle on trouvera un nombre important

l’esthétique qui lui sont accordées. L'ambivalence de la thématique de l'œil, à la fois trompeur et reflet de l'entendement, illustre le monde instable, source d'angoisse et de mal-être pour les poètes de cette époque. Qu'ils écrivent des vers d'inspiration mystique ou sentimentale, ils ont recours à la thématique de l'œil qu’ils utilisent chacun de manière singulière. Pierre de Brach, poète bordelais de la deuxième moitié du XVIe siècle, inscrit son œuvre dans une poétique amoureuse et donne naissance en 1576

tranchés, on trouve un lacé de barbelés sensés retarder les ennemis. Au début de la guerre, les troupes emploient des techniques désuètes pour s’emparer de positions ennemies. L’armée FR était très visible (pantalon rouge) et animée par cette mystique de l’assaut à la baïonnette. Reculer = lâcheté  Cela a aboutit à des carnages ! L’artillerie lourde pendant la WW1 est abondamment utilisée. La tactique est de déployer une puissance de feu maximale pendant des heures sur une position adverse. Les

particulière. Le serpent qui danse : Que j’aime voir, chère indolente, de ton corps si beau, Comme étoffe vacillante, Miroiter la peau ! Sur ta chevelure profonde Aux acres parfums, Mer odorante et vagabonde Aux flots bleus et bruns, Comme un navire qui s’éveille Au vent du matin, mon âme s’appareille, Pour un ciel lointain. Tes yeux, ou rien ne se révèle De doux ni d’amer, Sont deux bijoux froids ou se mêle L’or avec le fer A te voir marcher en cadence, Belle d’abandon, On dirait

originales (ABAAB) On y trouve la présence de l’odorat « parfum », de l’ouï « vogue sur la musique », et de la vue « la couleur » -la transformation de la réalité par l’imagination, une rêverie exotique et sensuelle débouchant sur une expérience mystique. Mon ressenti : Il y a dans ce poème quelque chose d’enivrant, l’imagination de cette chevelure que Baudelaire évoque, décrit et aime tant, nous fait presque tourner la tête, et on se prend une fois encore à imaginer cette chevelure. Ô toison

ramène à son beau-père, qui est furieux pour la tentative de meurtre et l’abandonne en haute mer, dans un tonneau. Recueillie par un navire, la dame finit par devenir l’épouse du sultan, et a l’occasion de sauver ses père et mari qui, rongés par les remords, s’en allaient expier leurs péchés en Terre Sainte. Le beau conte du Chevalier au barisel exploite un thème mystique: un ermite prie un seigneur cruel de remplir son barillet au ruisseau. Mais l’eau refuse de pénétrer dans le récipient. Alors le chevalier

élèves doivent formuler trois indices distincts. (sur 0,75) On accepte qu’ils citent le texte, mais en distinguant bien les trois « indices » attendus. 2) Dans le passage qui s'étend de la ligne 4 à la ligne 7 : a. Pour quelle raison l'équipage du navire a-t-il « jeté leurs corps à la mer » ? (0,5 point) b. De quelle manière le narrateur perçoit-il ce geste? Justifiez votre réponse. (1 point) 2. a) L'équipage a « jeté leurs corps à la mer » (ligne 6), comme c'est habituellement la coutume sur

..................................... 73 L. – Ciel brouillé ........................................................................ 74 LI. – Le chat............................................................................... 75 LII. – Le beau navire ................................................................. 77 LIII. – L’invitation au voyage.................................................... 79 LIV. – L’irréparable................................................................... 81 LV