Le Non Conformisme

dissimuler : l’intérêt en feignant un regard distrait (travail sur les regards) puis ses véritables sentiments en jouant les sentiments opposés (ttravail sur les mouvements du visage, maîtrise de tout sentiment) § 3 Etape supplémentaire avec gradation « non contente de ne plus …formes différentes » : après la dissimulation, la simulation. Dissociation être, penser et paraître. ( § 4) Maîtrise de soi, analyse de soi ( introspection) permet analyse d’autrui, un « coup d’œil pénétrant ». (§ 5) 2. Le

Ils ont donc décidé d'analyser une sous culture de consommation afin d'essayer d'établir des profils de groupes. Pourquoi avoir choisit Harley Davidson ? Parce que c'est une tribu distinctive, homogène, durable, pérenne qui se définit par elle même non seulement par son activité mais aussi par l'appartenance à la marque de produit. Méthodologie de recherche Ils ont mené une étude de 3 ans sur le terrain. Ils ont donc acheté des Harley et ont intégré la tribu des Harleyistes. Au début, ils ont

d'autres mouvements artistiques et notamment des impressionnistes, les fauvistes ne se présentaient pas comme un groupe d'artistes homogène, mais plutôt comme des peintres partageant un même besoin de représenter les choses telles qu'ils les voyaient et non telles qu'elles étaient réellement. Contrairement à l’impressionnisme, le fauvisme ne s’intéresse pas au réalisme des couleurs, il veut au contraire dissocier la couleur de son sens à la réalité. Pour un fauve, qui peint à l’instinct, le ciel peut être

expliqué que cela n'avait aucune importance et que si elle le désirait, nous pouvions nous marier. D'ailleurs, c'était elle qui le demandait et moi je me contentais de dire oui. Elle a observé alors que le mariage était une chose grave. J'ai répondu : « Non. » Elle s'est tue un moment et elle m'a regardé en silence. Puis elle a parlé. Elle voulait simplement savoir si j'aurais accepté la même proposition venant d'une autre femme, à qui je serais attaché de la même façon. J'ai dit : « Naturellement. » Elle

validation des acquis. Pour cela, j’ai dû me projeter dans des réflexions stratégiques approfondies d’amélioration de ma situation professionnelle, notamment sur le développement des compétences mises en œuvre dans différents projets associatifs ou non et ce depuis plus de 10 ans. En effet, je me suis rappelé toutes les compétences développées au cours d’expériences de travail tant avec des enfants, des jeunes, que de personnes âgées et je souhaite désormais pouvoir combiner ces compétences avec celles

groupe à un autre on ne réfléchit pas de la même manière. I - Facilitation & Paresse Les premiers travaux de la psychologie sociale à la fin du XIX ème siècle. Les premières questions ont été celles de la performance individuelle, en présence ou non de coacteurs. Lorsque j’accomplis une performance, est-ce que je suis en présence d'un pair ou est-ce que je suis seul et si cela va avoir une influence sur notre performance ? Parfois les performances vont être augmenter par la présence d'autrui comme

propre dignité. [III. Le désir satisfait, au prix du conformisme] L'insistance de Kant sur l'universalité de la loi morale comme seul mobile de l'action est telle, et aboutit à une conception si rigoureuse, que lui-même a dû reconnaître qu'au sens strict, une conduite purement morale n'avait, peut-être jamais existé... C'est que sa réflexion cherche à mettre en lumière les fondements de la moralité telle qu'elle existe et se trouve déjà pratiquée, et non à réformer la vie morale en proposant aux hommes

4 dangers pour la démocratie. Individualisme (il faut un engagement civil), anarchie (car trop de libertés), despotisme démocratique (être représenté rend passif, besoin de liberté de presse), despotisme de la majorité (risque de la tendance au conformisme). Persistance de la démocratie aux USA : causes contingentes (pays vierge de toute organisation politique et économique), culturelles (esprit de liberté), institutionnelles (décentralisation administrative) Auteur3 : Karl MARX : Déterministe

jeunes et vieux, doués et non doués, c’est-à-dire finalement entre enfants et adultes et en particulier entre professeurs et élèves. Il est évident que ce nivellement ne peut se faire qu’au dépens de l’autorité du professeur et au détriment des élèves les plus doués. » 2ème PARTIE : les facteurs explicatifs « Le monde de l’enfant » La psychopédagogie L’éducation par le faire A. « Le monde de l’enfant » • L’enfant est soumis à l’autorité de son groupe de pair et non à celle de l’adulte. « Il

Kant croit en l’homme et lui donne des moyens pour progresser. 3ème partie La liberté est considérée comme une fin et un moyen afin d’accéder à l’autonomie. Un homme éclairé est un homme qui pense par lui-même et vit selon sa propre raison, non ce que lui disent des maîtres, politiques, savants ou médecins. Il est adulte. Idéalement, la philosophie se situe au point de renversement et de passage de la tutelle à la maturité de l’âge « majeur », dont chacun sait qu’il n’a pas de fin. Le « penser