Le Paratexte

pluvieux. Le temps semble neutre. Le paysage ne possède rien de particulier « Une plaine dénudée ». On suppose qu’il n’y a ni arbre, ni fleur, ni roche ou autre pouvant remplir l’espace de la scène. Seul un mamelon, au milieu, occupe la place. Le paratexte nous indique que l’herbe de la colline, où se situe la protagoniste, est brulée. Cet état a sûrement été provoqué par le corps de Winnie et Willie qui s’y allongent incessamment. La mise en scène se trouve être un maximum de simplicité et de symétrie

l'autre réfléchissent différemment, ils sont diamétralement opposés. Le personnage du bon bramin est une personne riche mais malheureuse "Le bon bramin est à la fois comblé par la fortune et tourmenté par le mystère de sa condition" paratexte. Le bon bramin est âgé, c'est un prêtre, membre de la plus haute caste de la religion hindoue. Il était très sage, très savant, riche mais malheureux "homme fort sage, très savant, il était riche" l.2. Il aimait également la philosophie "il s'occupait

Être attentif à l’objet d’étude abordé Celui-ci est spécifié par l’intitulé du corpus : le roman, le théâtre, la poésie, l’argumentation… parfois, deux objets d’étude peuvent être croisés dans un même corpus. 2. Identifier les textes Le paratexte fournit de précieuses indications : le nom de l’auteur, le titre de l’œuvre, la date de publication, les éventuelles notes de bas de page, les informations fournies par une introduction présentant l’œuvre en question. Il est nécessaire de rattacher

date du paratexte n’a pas beaucoup d’intérêt si elle n’est pas complétée par son contexte; cela sert à réintroduire le document dans une période plus longue (ex Les 30 Glorieuses, la Renaissance) et donne du sens à ce qui s’y trouve (le contexte intéressant est celui qui a un rapport avec l’idée principale)Doc. contexteC’est qui? (l’auteur)· Ce qui est dit/écrit/ montré est choisi par quelqu’un: il est donc l’expression d’un point de vue ( + ou- objectif). Recopier le nom dans le paratexte est inutile

Désignation collective des juges : ILS l.32-55 C’est le ton neutre, impersonnel de l’enquête objective, de la démonstration judiciaire prise à parti des juges : Voltaire accuse les juges d’être incompétents Enonciation 2) Le paratexte indique le lieu de l’histoire : « Toulouse » ; l.20 « de Bordeaux » ; l.25 « tout le voisinage » ; l.31 et 37 « sur la roue » Distance importante (Bordeaux-Toulouse) qui montre que Lavaisse n’a pas pu faire ce long déplacement pour un motif

Les liaisons dangereuses , Laclos Le paratexte L’avertissement de l'éditeur A) Paragraphe 1 : Avertissement de l'authenticité de l’œuvre publié ( Possibilité que sa ne soit q'un roman) Paragraphe 2 : Éditeur parle du manque de vraisemblance des personnages et de l’époque évoquées dans l'histoire, ainsi que des mœurs Paragraphe 3 : Possible correspondance des événements a une autre époque, accusation contre l'auteur d'avoir blâmer son époque et voulu vendre plus son œuvre

interrogative, exclamative, impérative. NATURE DU RAISONNEMENT : il peut être déductif, inductif, par l'absurde, etc PAMPHLET : c'est un écrit satirique d'actualité, court et violent, dirigé contre une personnalité connue ou contre une institution. PARATEXTE : c'est l'ensemble des indices "à côté" du texte qui permettent d'en connaître davantage sur lui (nom de l'auteur, siècle,typographie, titre...) PLAIDOYER : discours oral ou écrit qui défend, avec vigueur et éloquence, une opinion ou un parti-pris

l’organisation de la nature où aucun sexe n’est dominant. « Distingue les sexes dans l’administration de la nature » (l10). Enfin, dans le paratexte de son préambule, Olympe de Gouges impose à l’Assemblée nationale l’adoption de son texte qu’elle juge légitime. « A décréter par l’Assemblée Nationale dans ses dernières séances ou dans celle de la prochaine législature. » (Paratexte). Dans le début de cette œuvre, Olympe de Gouges s’adresse donc à ces trois interlocuteurs dans le but d’impliquer un maximum de

CULTURE GENERALE ET EXPRESSION DEVOIR 1 Qst 1 Etude des paratextes 1.1 / Doc 1 Titre du périodique : Courrier international N°779 Date de parution : 6 Octobre 2005 Titre de l’article : Le calvaire des « enfants sorciers » Auteur de l’article : David Blair David Blair. « Le calvaire des enfants sorciers », The Daily Telegraph Londres. Traduit et publié par Courrier International, 6 octobre 2005, n°779. Méthode des « 3QOCP » Qui ? Les enfants Congolais Quoi ? La souffrance

compréhension Noter au brouillon, sur une première page, tout ce qui peut servir à comprendre les enjeux du texte dès la première lecture. - Trouver l’objet d’étude illustré ( par rapport au corpus donné ou à la séquence étudiée) - Repérer dans le paratexte l’auteur, le titre et la date de publication du texte : en déduire le mouvement littéraire auquel le texte peut se rattacher (s’interroger sur le contexte historique et littéraire) - S’interroger sur l’œuvre dans laquelle s’insère l’extrait et situer