Le Paratexte

nécessaire de reporter les résultats de l'analyse dans un tableau à deux entrées, comportant en abscisse les critères d'analyse et en ordonnée l'intitulé des documents. Pour les critères, on peut envisager plusieurs colonnes : - nature du document, paratexte, thème, - structure, liens logiques, - énonciation, tonalité, - implicite, référents culturels, - et les thèmes ou questions abordés dans le document. c. Dégager le plan de la synthèse. Le tableau donne une vision d'ensemble qui doit

Tout d’abord, nous constatons que le poème nous décrit la vision que le poète a du pain. Ce qui est assez étrange comme inspiration. Nous remarquons également la forme du poème, constituait de vers libres. Effectivement nous apprenons grâce au paratexte donné dans le corpus, que Ponge a été connu grâce au titre de son recueil, ce qui lui a permis d’ajuster l’expression poétique aux « objets bruts » comme le pain avec ce texte. Pourtant, Ponge n’est pas le seul à écrire de cette façon. Nous pouvons

est entièrement libre. Il utilise l'ironie pour remettre la situation à son avantage. ACTE 2 SCENE 1 Qui est la reine, qu'apprenons-nous de son enfance? La reine est d'origine allemande (Neubourg) : information que l'on retrouve dans le paratexte « la reine dona Maria de Neubourg » et aussi L114 où elle parle de sa « bonne Allemagne ». La reine a eu une enfance heureuse et une vie de famille sereine, des contacts avec la nature et le milieu paysan. La reine est nostalgique. Cette enfance

et dont ils éclairent l’objet d’étude. Pour cela, on se réfère à la question (ou aux questions) posée sur le corpus : elle permet d’orienter l’étude comparative et de préparer les travaux d’écriture. 1- Points de comparaison possibles : - le paratexte et l’objet d’étude : renseignements sur la nature des documents, noms d’auteurs, titres, dates de publication, notes, présentations éventuelles… - l’unité du corpus : justification de la cohérence du corpus en mettant en évidence leur point commun

littéraires cours 601-124-EM, groupe 1010 18 novembre 2014 TABLE DES MATIÈRES 1. LE CONTEXTE 3 2. L’INTERTEXTE 4 2.1 - Intertextualité 1 5 2.2 - Intertextualité 2 6 2.3 - Intertextualité 3 7 2.4 - Intertextualité 4 8 2.5 - Intertextualité 5 9 3. LE PARATEXTE 10 3.1 - Page de couverture 10 3.2 - Quatrième de couverture 11 3.3 - Un passant considérable 13 MÉDIAGRAPHIE 15 1. LE CONTEXTE Le texte sujet à l’étude, soit Une saison en enfer, est un court texte que Rimbaud décrit lui-même comme un carnet1

1. Etude des paratextes. 2.1 Le document 1 est un article de presse du journal COURRIER INTERNATIONAL N°779 dont l’auteur est David Blair. Le journal est sorti en date du 6 au 12 Octobre 2005. Le titre de ce document est « Le calvaire de « enfants sorciers » » nous pouvoir que l’article va parler de ce qu’il se passe en République démocratique du Congo. Nous avons également une accroche : « A Kinshasa, de plus en plus d’enfants ; accusés de sorcellerie par leurs parents, sont abandonnés

registre: comique, lyrique..., un genre ou sous genre: roman policier, poésie lyrique..., une forme: le sonnet..., un type de textes: un incipit, un ! monologue, une description...) , les différences et les intentions dominantes des textes. - Lisez le paratexte: auteur, date de publication, contexte . !- Lisez les questions attentivement, soulignez les mots clés et reformulez les. Les verbes, par exemple, peuvent vous indiquer le type de réponse qu'il est attendu de vous (analyser, ! relever, démontrer

interprétation de la citation.V Rédiger le commentaire· IntroductionPrésentation (1)· Auteur/Mouvement / Contexte/ Œuvre/ Genre... (2)· Extrait à étudier : Type de texte/ Situation dans l’oeuve/ Thème (informations délivrées par le paratexte)Problématique (3)· Mots introducteurs : Comment/Par quels moyens/ en quoi/ Quels procédés...· A rédiger en proposition indirecte : Nous nous demanderons en quoi...Annonce du plan (4)· Nous montrerons d’abord que ... puis nous ...· Après avoir analysé

rapidement le lecteur ; il doit être mis en relief par le hors texte, autrement dit, par les indices du paratexte iconographiques, typographiques, de l’illustration … En premier lieu, nous examinerons le rôle de la typographie : rubrique, titre, chapeau, photo de la presse et nous montrerons la relation cohésive entre photo, titre et texte. En gros les indices du paratexte d’un journal sont de grands supports qui nous permettent d’aborder une lecture efficaces du genre rédactionnel

amis, ligne 9 « n’ont cessé de me dire qu’il fallait le faire imprimer »). Il minimise son rôle, et se présente comme un simple ‘ intermédiaire’ (ligne 15 « car je ne suis point auteur ») puis propose un court résumé qui pourrait correspondre à un paratexte, avec un changement d’énonciation («Passons maintenant à l’histoire. C’est une femme qui raconte sa vie »). - le narrateur interne prend la parole à la ligne 21 et son intervention présente des parallélismes avec celle du narrateur externe : c’est