Le Projet Personnel Au Cnam

traitements, la surveillance des essais thérapeutiques, la recherche... tout cela a fait que l'activité de ces centres est aujourd'hui très réduite. Surveillance plus importante des cancers, et dépistages organisés par la médecine de ville + rôle accru de la CNAM dans les actions de dépistage de cancer. Une compétence progressivement réduite pour les départements. Compétence réorganisée par la loi de 2004 relative aux responsabilités locales. B_ La protection maternelle et infantile Les départements

le succès grâce à une politique de diversification bien menée, et dont le principal moteur est l'innovation (notamment le marché des lecteurs MP3 et Ipad). Ce Tpe s'appuie aussi sur une visite du Musée du Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM)  faite le 18 novembre 2011 à Paris.  I. Début d'Apple : Les ordinateurs A : Histoire et développement Voici la maison des Jobs où Steve Jobs et Steve Wozniak, les deux fondateurs de la marque Apple ont commencé à construire leurs prototypes*

Les quatre leviers de la logistique durable Thierry JOUENNE, Professeur associé de Logistique Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) 5, rue du Vertbois 75003 Paris Tél. : 01 53 01 80 61 E-mail: thierry.jouenne@cnam.fr Sommaire 1. Introduction 2. Définition et rôle de la logistique 3. Situation actuelle 4. Les quatre leviers de la logistique durable 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Fiabilité logistique Efficience logistique Réactivité logistique Eco-logistique 5. Vers une chaîne logistique durable

internationale coordonnée ? Guy Riba : Aucun des grands problèmes actuels tels que la sécurité alimentaire, les ressources en eau et en énergie, les épidémies, ne peut être traité par une seule institution. Il y a une nécessité de créer des synergies de projets, de moyens et de compétences, entre les institutions nationales. En quoi la recherche peut-elle contribuer à résoudre les problèmes mondiaux de faim, de santé, d’environnement ? G. R. : Le problème de la faim est avant tout un défi social, lié à des

œuvre visant, de manière générale, à une plus grande personnalisation des dispositifs de formation des actifs. L’amélioration de la qualité et de l’information sur l’offre de formation est une nécessité dans le cadre de la mise en œuvre du « Compte Personnel de Formation », et plus largement avec le développement de dispositifs destinés à améliorer l’autonomie des individus dans le choix de leurs parcours et transitions professionnels. C’est aussi un enjeu pour les entreprises et les pouvoirs publics

finance, développement des pays, environnement, marché du travail, culture, agriculture, etc. » Collaboratif : «  pour lequel se joignent de nombreuses personnes au moyen d’outils de communication, par exemple internet, en vue de réaliser des projets d’envergure. » L’économie collaborative vise à produire de la valeur en commun et repose sur de nouvelles formes d'organisation du travail. Elle s’appuie sur une organisation plus horizontale que verticale, la mutualisation des biens, des espaces

autorisent un employeur à déléguer ses pouvoirs à un cadre, la c de c dissocie les faits et les droits. Et elle dit que quand un employeur donne autorité au cadre, sans qu’il y ait une preuve écrite, il peut être élu et élire un représentant du personnel. Ici, la c de c joue un rôle important, car elle va permettre que l’état et les partenaires sociaux s’accordent. Ainsi on voit bien que la notion de dialogue social a évolué, on ne parle plus de bipartisme, mais pluripartisme. De même, l’état français

prévention des RPS, sur les modalités de déploiement d’une telle action, tout en précisant ses enjeux et limites. Ce guide s’appuie sur l’expérience du réseau ANACT et les travaux de capitalisation réalisés par les chargés de mission impliqués dans le projet «Encadrement et RPS », ainsi que sur les travaux de recherche de Stephan Pezé, doctorant en sciences de gestion à l’Université Paris-Dauphine. Coordination et rédaction : Ségolène Journoud et Patrick Conjard (Anact, Département Compétences-Travail-Emploi)

temps (dès la fin des années 80, ils concernaient essentiellement les problématiques d’interopérabilité), puis sur les outils de e-Learning, où les standards sont encore en évolution permanente. Il n’existe pas de normalisation dans ce domaine (des projet sont en cours à ce sujet). Les principaux standards sont AICC, IMS et SCORM. Les outils de l’ensemble de la chaîne de mise en place d’une formation e-learning doivent répondre à la même standardisation : • Le S.G.C., étant le système de gestion de

XX/XX/XXXX Société actuelle Fonction : RESP PROGRAMMES STRATEGIQUES Société : CASTORAMA Secteur d'activité : Commerce De Détail De Bricolage Adresse professionnelle CASTORAMA ZONE INDUSTRIELLE XXXXX VILLE FRANCE Téléphone : Adresse personnelle Numéro + adresse XXXXX VILLE FRANCE Téléphone : Téléphone portable : Email : Parcours professionnel [pic]  01/06/2006 Fonction : RESP PROGRAMMES STRATEGIQUES CASTORAMA ZONE INDUSTRIELLE Société : CASTORAMA Secteur d'activité : Commerce