Le Registre Didactique

LES REGISTRES LITTÉRAIRES BURELESQUE Origine : l'adjectif burlesque (du latin burla, plaisanterie) désigne un comique outré. Sous sa forme substantivée, il désigne un style très prisé au XVII° siècle qui traitait un sujet noble de manière familière. Très voisin, le registre héroï-comique traite, lui, un sujet vulgaire de manière noble (Boileau, Le Lutrin). Vocabulaire : familier, voire vulgaire pour traiter un sujet noble, il peut être à l'inverse délicat et précieux pour traiter

construction avec phrases + et phrases - _ On voit un poète contrarié, déchiré par ses souhaits, son aspiration et sa vie. Entre son envie de sincérité et sa vie de courtisan. III) L’expression des sentiments du poète. _ Poème écrit dans le registre lyrique. Le poète se plaint car hyperbole (v.14) avec tournure superlative (« le plus »). On voit clairement que Du Bellay s’adresse au lecteur, son destinataire. _ On a aussi beaucoup de verbes de sentiments (ex : aimer, adorer) Le poète écrit

deuxième partie, à présenter une fiche didactique des séances réalisées sur le commentaire littéraire du texte de Robert Desnos, « J’ai tant rêvé de toi ». Les élèves ont eu à leur disposition pour travailler le manuel, les notes prises en cours pendant la séquence sur la poésie et la fiche méthodologique que j’ai réalisée pour les aider dans la rédaction de ce commentaire littéraire (Cf. annexe 1). Cette deuxième partie présente de manière synthétique la fiche didactique des deux séances réalisées, sous

pour décrire un type d’individu et un type de comportement humain. [Nous sommes également dans un univers manichéen : Opposition du bien et du mal.] Leur manière de parler les décrit mieux que tout : Le Loup = registre polémique ; L’Agneau = Registre didactique > Plaide – Registre pathétique > tente d’émouvoir L’ARGUMENTATION DES 2 PERSONNAGES : Le Loup dérange le calme du lieu, la quiétude de l’Agneau (« Troubler » : antithèse de « pure ») « Mon (breuvage) » > Le Loup se crois maître

faire des efforts pour convaincre  - poétique : textes qui jouent sur le canal, la langue, le registre  - métalinguistique : lorsque la langue est utilisée pour commenter la langue : dictionnaire  maïeutique : méthode dialectique dont Socrate usait pour « accoucher » les esprits, c’est-à-dire pour amener ses interlocuteurs à découvrir les vérités qu’ils portaient en eux sans le savoir  registre : tonalité propre, caractéristique d’une œuvre ou d’un discours  réquisitoire : thèse développée

indirecte dans le débat d'idées, où son rôle est plus didactique que polémique, puis la dénonciation d'une réalité contestable qui vise à démontrer au lecteur l'exactitude du point de vue de l'auteur. La littérature bien que fer de lance de la dénonciation peut parfois réaliser une argumentation indirecte par le biais d'allégories et d'une place importante donnée à l'implicite. Sans pour autant perdre de sa ferveur polémique, elle se fait plus didactique à travers des genres aussi divers que l'apologue

honteux et confus(…) » A travers se passage La Fontaine veut nous dire que derrière la Flatterie peut se trouver une malhonnête et qu’il faut se méfier des personnes qui nous flatte trop car elles sont parfois trompeuses. Les fables ont plusieurs registres: humour, du comique ; elles vise à la critique. b) Les contes philosophiques raconte des évènement imaginaire. Ils suivent le schéma narratif : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, situation finale. Les personnages sont parfois

argumentative ! 10) les registres : * pr convaincre : parle à la raison : arguments logiques ds climat d’impartialité ° registre didactique : procédés explicatifs, ton modéré, données objectives, exemples référentiels * pr persuader : action + ou – explicite sur affectif en cherchant à établir 1 complicité ° registre laudatif : évaluatifs mélioratifs, exclamations admiratives ° registre polémique (polemos grec = guerre) : évaluatifs péjoratifs, modalisation de la certitude ° registre satirique : polémique

(France) Cours collaboratif en ligne « La didactique des langues-cultures comme domaine de recherche » http ://www.christianpuren.com/cours-collaboratif-la-dlc-comme-domaine-de-recherche/ ANNEXE SUPPLÉMENTAIRE (N° 5) POUR LE DOSSIER 1 – TÂCHE 1 Compilation de citations concernant la conception de la didactique des langues-cultures Cette annexe est destinée aux collègues et étudiants qui auraient (eu) des difficultés à accéder à des définitions de la didactique des langues-cultures données par des

la comédie, la tragédie. Les registres littéraires En cours de français, il faut « parler de textes » pour les analyser, les comparer, les classer. Cette tâche nécessite l'emploi d'un vocabulaire précis. Voici les principaux registres littéraires, mais d'abord il faut connaître la définition de « registre » : le registre d'un texte est défini par les émotions qu'il suscite chez le lecteur - ou le spectateur. Dans une même œuvre, on peut trouver plusieurs registres. Les procédés lexicaux, stylistiques