Le Registre Laudatif

l22-23. Représente par son comportement. La femme n'a pas de nom (la ménagère). Statue de genre, catégorie de personnes è négatif. b) Jean ; un homme supérieur ayant des principes. - « très soigneusement vêtu » l32 ; superlatif absolue ; adjectif laudatif (positif). Cela en dit beaucoup sur le soins de l'homme. - « faux col amidonnant » « bien cirée » l35 Soins apporte à la tenue vestimentaire une éloge de la tenue du personnage. Le dimanche ont se détend alors que dans ce passage, l'homme fait le

serait mort ») ➢ Procédés typographiques : Guillemets (eg : «Les « nécessaires » préventions. » Introduit de l’ironie), et points de suspension. NB1 : Travailler sur les modalisateurs revient à travailler sur un vocabulaire péjoratif, mélioratif, laudatif, dépressif… NB2 : Les procédés de style ne sont pas des modalisateurs mais font modalisation. 4) Le discours et le récit On distingue deux grands systèmes d’organisation des textes : • Le discours. (A noter qu’ils peuvent être

occasionnellement à l'éloge : portrait positif d'un personnage dans un roman, valorisation d'une œuvre artistique dans un texte critique, éloge d'un mode de vie , etc. 3. Les procédés utilisés Le genre de l'éloge recourt à tous les procédés du registre laudatif : un vocabulaire mélioratif (donc qui valorise) ; des figures par amplification (hyperbole) ou par opposition, des répétitions (anaphores, accumulation, énumération) ; des métaphores et des comparaisons valorisantes ; un rythme

condamnation du travail des enfants et qui se clôt par un éloge du travail. Ponctuation avec accumulation de propositions exclamatives et emphatiques (emphase de l’indignation, signe de la révolte et de la polémique) (lyrisme polémique. Registre pathétique (et registre élégiaque). 2. Dénonciation, condamnation et réquisitoire et fonction du poète Technique pour inviter le lecteur à contempler et ensuite à s’indigner. Tout d’abord, par une question rhétorique « Où vont tous ces enfants […]?»

Pourquoi ? Dans quel But ? _ Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’œuvre, le contexte historique et littéraire. _ Les thèmes abordés. _ Le ou les registres dominants : tragique, épique, fantastique, pathétique, comique, lyrique (et puis les nuances polémique, satirique, ironique, laudatif, élégiaque). _ Et surtout la séquence à laquelle renvoie le texte, en mobilisant les connaissances issues de vos cours. _ La structure du texte. Ceci fait, le terrain

Hugo envers cet écrivain est largement vérifiée notamment avec la répétition à la première ligne dans l'expression « je l'ai aimée, je l'ai adorée, je l'ai vénérée ». George Sand est aussi un femme qui fascine. En effet on remarque la présence d'un registre épique ou fantastique notamment avec le réseau lexical de l'héroisme : « divin », « patuit dea » « angéliques » « prodiges » « couronné » « grandeur » « créatures » « là haut ». le plus souvent, ces mots sont utilisés dans des procédés comme les

soit » (l.18), « Mais » (l.31), « Enfin » (l.37), « et » (l.43). A l’instabilité du désir renvoie par conséquent un plaidoyer rigoureusement construit. Cette forte opposition à la pensée commune, incarnée par Sganarelle, fait reposer le texte sur le registre polémique. Don Juan se présente ici en bon orateur. Nous pouvons dire à cet égard que nous sommes toujours dans la scène d’exposition : dans la scène précédente - la première- nous n’avons eu que le portrait fait par le valet ; or, ici, c’est le

procédés sont à relever et analyser à l’oral ( Lecture analytique ) et à l’écrit ( Commentaire ) I Les procédés fondés sur le lexique, le voc 1) Les termes de voc - de l’éloge, de l’apologie … de l’admiration, de la louange …  voc mélioratif, laudatif ; termes valorisants … ex ‘‘ Il est beau ’’ - du blâme, de la critique, de la dénonciation …  voc péjoratif, dépréciatif ; termes dévalorisants … ex ‘‘ Il est moche ’’ - du constat, de l’observation …  voc neutre = de l’affirmation simple

? – À quel moment le texte a-t-il été écrit ? Publié ? – Dans quel contexte historique, culturel et littéraire s'inscrit l'oeuvre ? – Se rattache-t-elle à un mouvement littéaire ? - Sur la texte : pour déterminer le genre de l'oeuvre, le registre auquel il se rattache ainsi que son lien avec l'objet d'étude. – À quel genre appartient le texte ? À quel sous-genre ? À quelle forme ? – Quel est le regsitre dominant ? – À quel endroit de l'oeuvre dont il est extrait, le texte se situe-t-il

la tirade de Claire. Un déroulement inattendu Les trois premières répliques sont assez violentes. On a un rythme ternaire (l3). Les termes « belle » « éblouissez » rappellent la domination dans les rapports entre maîtres et domestiques → laudatif. « Je ne pourrai jamais » : futur qui montre qu’elle est dans l’incapacité. Elle ne peut pas envisager de le faire. « Aidez-moi » (l8) : appel à la sœur. II. Le portrait des domestiques généralité Texte dévalorisant pour les