Le Repas Comme Outils Educatif

Table des matières Le BAFA avec la fédération des Aroéven Projet éducatif Foéven .........................................................................................................................3 Le cursus BAFA .....................................................................................................................................8 La gestion de ton dossier administratif ................................................................................................9 Contenus

spécifiques afin d’adapter la prise en charge des patients. Ils participent à la continuité des soins d’hygiène et de confort, ainsi que la prise assidue du traitement par les personnes accompagnées. · L’accompagnant éducatif et social a pour mission de réaliser une intervention sociale au quotidien visant à compenser les conséquences d’un manque d’autonomie, quelles qu’en soient l’origine ou la nature. · L’éducatrice spécialisée

l'accueil et l'hébergement d'adultes lourdement handicapés n'ayant pu acquérir un minimum d'autonomie et dont l'état nécessite une surveillance médicale et des soins constants. Sont considérés comme adultes handicapés, les personnes qui parviennent à l'âge limite de prise en charge dans les établissements médico-éducatifs spécialisés, et qui sont, dans tous les cas, âgés d'au moins 18 ans. L'admission est prononcée par le Directeur après examen de la commission d'admission sur présentation du dossier d'inscription

ass. d’entraide) en partenariat avec les CMs et des services de PMI des CG 26/07 sur la promotion de l’allaitement maternel, et le CADRAR. Les accompagner dans la mise en œuvre de séance de sensibilisation auprès de leurs publics. Création d’un outil pour animer des séances autour de la promotion de l’allaitement maternel avec de jeunes femmes. Publics : Professionnel des RAM, des Multi accueil, des associations d’entraide, jeunes femmes vulnérables Territoires : Drôme et Ardèche : en fonction

g/L Post-prandial (2h après repas) 1,20 <<1,60 g/L Hémoglobine glycquée = 6,5% DT1 = DID : Pas plus de 10% de cellules b au niveau du pancréas. DT2 = DIR : insulino-résistance au niveau des récepteurs. Insuline circulante inefficace. Apport complémentaire d’insuline à ce pancréas. Diabète gestationnel (ADO contre indiqué en cas de grossesse) : car antidiabétiques oraux (ADO) contre-indiqués pendant grossesse, quel que soit le type de diabète. Insuline comme le traitement transitoire en

Annexe 1 Quelques parties de mon projet pédagogique du second stage : ALSH (décembre 2011) LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE L’ACCUEIL, en adéquation avec le projet éducatif. Objectifs pédagogiques Développer la vie en collectivité et ouvrir l’enfant sur des horizons divers Permettre une vie de groupe de qualité et favoriser l’autonomie de l’enfant Proposer des activités et favoriser leur imagination et créativité Objectifs généraux Faire Respecter les autres, les locaux, les biens collectifs

sociales et Médico-sociale. Elle définit les droits fondamentaux de la personne, le respect de sa dignité, de son intimité et de sa sécurité. La personne est au centre de son projet de vie. Le respect de la loi est Garanti par la mise en place de 7 outils : livret d’accueil, la charte des droits et des libertés, le contrat de séjour, personnes qualifiées, règlement de fonctionnement projet d’établissement, Conseil De Vie social (CVS).· Loi du 11 février 2005 pour l’égalité des chances, la participation

Cela demande de notre part « patience, vigilance, remise en question et détermination dans le temps ». Quels sont donc les appuis dont je dispose et dont je vais pouvoir me servir dans les échanges ? Je proposerai quelques outils de travail afin de susciter l'envie à partir d'exemples cliniques tirés de mon expérience professionnelle. II. Le thème Pour construire une relation éducative et susciter l'envie l'éducateur technique spécialisé se doit de mener son action

ont besoin d'un accompagnement éducatif et psychologique au quotidien. Pour certains, il s'agit d'une réorientation après un passage en E.S.A.T, pour d'autres, ils ont été reconnus comme inapte au travail. La grande majorité d'entre eux vit au domicile familial, d'autres en foyer occupationel. Des mesures administratives sont mises en place poyr certains. La plupart des résidents, ont un passé institutionnel important, il proviennent principalement d'institutions comme les IMPRO, ESAT ou d'autres

en cour de réalisation sur mon lieu d’emploi : monter une équipe de rugby et participer au Challenge National Rugby inter ITEP. En effet, je suis moniteur-éducateur depuis 2006 et j’ai effectué la majorité de ma carrière en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) : trois ans et demi en internat dans la Nièvre (58) et depuis Mars 2011 à l’ITEP « L’Eveil ». Cet ITEP se situe en centre ville dans un quartier résidentiel de Tours. Cette ville est la préfecture du département d’Indre et