Le Repas Comme Outils Educatif

Exprimer leurs connaissances Mener à bien leurs projets éducatifs auprès des familles et des personnes âgées Organisation de la séance : Plan : I/ La place de la famille dans l'accompagnement du vieillissement II/ Les caractéristiques de l'aide familiale III/ Les caractéristiques des acteurs de l'aide familiale IV/ Les répercussions sur les différents membres de la famille Temps consacré à chaque partie : Outils utilisés : Méthode :

d'un éducateur, il me semble indispensable de pouvoir le penser, le cerner, le comprendre... 1) Présentation de l'auteur : Joseph Rouzel est un psychanalyste et poète français, né le 16 Février 1949 à Rennes. Il a exercé pendant vingt ans comme éducateur spécialisé. Il est actuellement psychanalyste en cabinet et formateur. Il est diplôme en ethnologie et a un DEA d'études philosophiques et psychanalystes. Il a crée et anime l'institut Européen « Psychanalyse et travail social » dont les

Connaissance des Milieux Professionnels...) et des techniques professionnelles (Production, Entretien des locaux, Entretien du linge...). C'est la 5ème année que j'enseigne aux élèves de Terminale de CAP APR (en 3ème année) la distribution et le service des repas, le conditionnement et l'entretien des locaux et équipements. J'assure donc cet enseignement en atelier 4 heures par semaines (pratique professionnelle) et en classe 1h30 (technologie). Nous accueillons au LP de l' EREA des élèves relevant du handicap

de 6 ans. Il vise à garantir la sécurité et la qualité d’accueil, en précisant les objectifs (temps d’accueil des familles, accompagnement des familles, déterminer la place de chacun au quotidien). Il se compose d’un projet social, d’un projet éducatif et du projet pédagogique. LE PROJET SOCIAL Il comporte la présentation de l’environnnement dans lequel est implanté le Multi-accueil pour expliquer et cibler les besoins de la population. 1/Historique En 1976, la Halte d’enfants de Caucriauville

L'aide médico-psychologique intervient auprès de personnes handicapées (enfants, adolescents ou adultes) ou des personnes âgées dépendantes qu'il assiste dans les gestes de la vie courante selon leur état physique ou psychique : aide à la prise des repas, etc. L'AMP veille à l'hygiène et à la sécurité des personnes dépendantes, répond au mieux à leurs besoins physiologiques et à leur bien-être physique et psychologique. Il contribue au maintien et au développement de leur autonomie, de leurs

mission et la responsabilité qui en découle, au bénéfice de la personne. Ce document propose des articulations dans ce sens en prenant en compte divers enjeux parmi lesquels : − pour l’usager, disposer d’un cadre de vie collectif qui le reconnaisse comme individu ; − pour les professionnels, assurer concrètement un accueil personnalisé et promouvoir une vie collective de qualité ; − pour les établissements, limiter les contraintes issues de la vie en collectivité en s’ouvrant sur l’extérieur. Cette

différents stages. Ce dossier a donc pour but d'analyser ma pratique tout au long de ma formation, autour d'une thématique qui m'a interpellé dans chacun de mes stages; et cela afin de porter un regard critique sur les accompagnements sociaux et éducatifs que j'ai pu mettre en place. C'est en m'appuyant sur mes observations et questionnements sur mes différents lieux de stage que j'ai choisi d'aborder le thème de l'éducateur face à la violence. Selon la méthodologie suivante, je présenterai brièvement

Introduction Mon stage de professionnalisation se déroule au sein du Centre Educatif Fermé (CEF) de Saint Brice Sous Foret. Afin de mieux comprendre et contextualiser la situation que je vais analyser dans ce rapport, il est nécessaire de présenter cette structure de la Protection Judiciaire de la Jeunesse ainsi que le public concerné. Le Centre Éducatif Fermé est localisé en Ile de France. La propriété est implantée dans le centre ville, à l’intérieur d'une

2 secteurs indépendants qui sont le l’accueil de jour et les appartements éducatif tous deux encadrés par une équipe pluridisciplinaire composée : D’éducateur spécialisé, moniteur éducateur d’aides médico psychologique, de psychologues, d’infirmières, d’un arthérapeute, cadre de service, Ses missions sont : 1. L’accueil des personnes en alternance 2. La vie quotidienne articulée autour de la préparation des repas de l’entretien des espaces verts 3. L’écriture systématique des projets

adapté à ses capacités nouvelles et à l’accompagner dans sa réinsertion. Ceci est régi par la loi de 2002 concernant les réformes du médico social. L’établissement dispose d’une équipe pluridisciplinaire composé de : Educateurs spécialisés, cadre éducatif, animateur, éducateur sportif, aides médico-psychologiques, infirmières, aides soignantes. Le personnel spécialisé de rééducation comprend médecin, psychiatre, psychologue, neuropsychologue, orthophoniste, kinésithérapeute, ergothérapeute. Rôle