Le Retour Au Désert Scène 2

renonce à sa vie de plaisir et repousse l'amour de Marianne. Acte I Scène 1 : Ciuta aborde Marianne pour lui parler de l’amour de Coelio pour elle. Ciuta dit à Coelio que Marianne n’est pas intéressée. Claudio a des doutes sur la fidélité de Marianne. Coelio se plaint de ne pas être aimé de Marianne. Octave va aborder Marianne et lui décrire l’amour de Coelio  mais Marianne refuse une nouvelle fois l’amour de Coelio. Scène 2 : Hermia, la mère de Coelio, prépare un dîner chez lui à l’occasion duquel

représentation. Convaincre, persuader, délibérer.Textes :  Texte A - Marivaux, L'île des esclaves (1725), scène 1 et scène 2 (extrait) Texte B - Jean Anouilh, Antigone (1944), extraitTexte C - Jean-Paul Sartre, Les Mains sales (1947), 6ème tableau, scène 2 (extrait)Texte D - Bernard-Marie Koltès, Le Retour au désert (1988), extrait.   Texte A - Marivaux (1688-1763), L'île des esclaves (1725). [La scène se passe sur une île; Iphicrate, citoyen d'Athènes, vient d'y être jeté par la tempête en compagnie

méditation sur le passage du temps et la brièveté de la vie. C'est le cas pour ce poème Le Soir, où le spectacle du crépuscule inspire au poète des pensées funèbres et des réflexions sur la vie et la mort. Problématique Comment Lamartine met-il en scène sa contemplation de la tombée de la nuit pour exprimer sa mélancolie et mener une réflexion spirituelle sur la vie ?Mouvements du texte : Le texte a une construction narrativeVers 1 à 12 : Le cadre est une nuit mystérieuse où le poète semble communiquer

Madeleine- Tous les matins du monde , roman de Pascal Quignard , écrit en vue d’une adaptation cinématographique par Alain Corneau qui désirait faire un film sur la musique baroque , met en scène la rencontre entre Monsieur de sainte Colombe , violiste du XVIIème siècle ,et Marin Marais, musicien de cour. Un personnage féminin, sa fille aînée Madeleine, joue cependant un rôle important de médiatrice dans cette relation Maître –élève. Nous verrons que dès l’enfance se dessine un personnage fragile

Fiche bilan du cours : - à vous de faire l’introduction - j’ai mis à la suite le travail des premières 6 ( avec des problématiques et d’autres analyses ) Crise familiale, crise personnelle, LL4 Le retour au désert de Bernard-Marie Koltès acte I, tableau 2, p. 13-14 ADRIEN. - Tu as voulu fuir la guerre et, tout naturellement, tu es venue vers la maison où sont tes racines ; tu as bien fait. La guerre sera bientôt finie et bientôt tu pourras retourner en Algérie, au bon soleil de l'Algérie. Et ce

Texte 13 ORAL Extrait de Dom Juan (1665) Acte 5 Scène 4,5 et 6 par Molière Intro : Jean Baptiste Poquelin dit Molière est un écrivain dramaturge Français du 17e siècle, siècle du Classicisme. Le Classicisme est un mouvement littéraire qui recherche l'idéal esthétique et humain par les auteurs de la seconde moitié du 17e siècle. Il vise à l'imitation des anciens et porte un goût à l'analyse littéraire. Il aborde les thèmes de la séparation des genres et respecte les trois unités au théâtre (lieu

de la guerre ? » I) la boucherie héroïque. 1) La parade (ligne 1 à 4). 2) La bataille (ligne 5 à 11) : canonnade, fusillade, corps à corps. 3) Coup de projecteur sur Candide après la description de la bataille. II) Ce que font les soldats, « les héros », à l’arrière. 1) Double attaque dirigée contre le roi et la religion. 2) Les exactions des prétendus héros. 3) Retour sur Candide. On voit la scène par les yeux de Candide. Il est charmé par l’harmonie visuelle des deux armées

spécificité et qui, dans chacun des "trois aspects de la réalité narrative", porte la marque de la régénération d'un genre littéraire confiné, jusque-là, dans des sentiers battus. En effet, la période de crise traversée par le roman, M. Raimond[2] l'a analysée en essayant de démonter les différents rouages du système dans lequel se trouvait prise la création romanesque depuis la fin du siècle dernier. Le roman, au lendemain du réalisme et du naturalisme, semble avoir épuisé tous les sujets au

des protagonistes mais aussi par leurs gestes. Toutes les pièces étudiées ici font l’objet d’une dispute ou d’un débat. Marivaux met en scène Iphicrate et son esclave Arlequin dans L’ile des esclaves, où Arlequin cherche à montrer ce qu’Iphicrate lui fait subir au quotidien. Ironiquement les rôles d’Iphicrate et Arlequin permutent dans cette scène. Iphicrate demande de l’aide à Arlequin tandis que se dernier se moque complètement de celui-ci : il siffle, rie et l’ignore. Le registre comique

malheur.Dans le passage étudié, elle lui montre comment la douleur peut nourrir son art, illustrant cette idée par l'apologue du Pélican.Plan en 2 mouvements1. Vers 1 à 12 : Le retour du pélican2. Vers 13 à 22 : Le sacrifice du pèreProblématique : De quelle manière le pélican symbolise-t-il le poète ? 1e mouvement ; le retour du pélican : · Vers 1 et 2« Les plus désespérés sont les chants les plus beaux,Et j’en sais d’immortels qui sont de purs sanglots. »Première phrase ; rimes suivies qui forment