Le Socio Constructivisme

en la formation d’une zone proximale de développement » (Vygotsky 1985b, p. 112). OÙ L’ON EXPLICITE LES CONSÉQUENCES PÉDAGOGIQUES DE LA THÉORIE DE VYGOTSKY Houdé et Winnykammen (1992) exposent clairement ce qui opposent fondamentalement le constructivisme piagétien (qui est la référence théorique dont se réclame Meirieu) et le modèle de la transmission socioculturelle de Vygotsky. Dans le premier cas, il n’est pas exclu que l’environnement social agisse comme agent facilitateur du développement

Origine de l ’apprentissage Externe Interne (par le maître) (par l ’apprenant) Béhaviorisme Constructivisme Cognitivisme L ’apprentissage est basé sur le transfert des connaissances L ’apprentissage est basé sur l ’interaction du sujet avec son environnement L ’apprentissage a sa source dans l ’individu et porte sur des représentations L’individu réagit à son environnement Modèle constructiviste • • • Pour les constructivistes, l ’apprentissage repose sur l ’interaction de l ’individu

autres approches d’apprentissages: Béhaviorisme, cognitivisme et constructivisme, le socioconstructivisme constitue l’une des théories d’apprentissage les plus récentes. Alors, qu’est ce que le socioconstructivisme? Sur quoi se fonde-t-il? Comment se manifeste-il? Ces questions et d’autres seront détaillées tout le long de cet exposé. I. Définitions et Historique A. Définition des concepts a. Socioconstructivisme Le socio-constructivisme peut être défini comme une approche selon laquelle la connaissance

conditionnement (le langage) Péda du modèle : le maître se donne en modèle à l’enfant qui le répète, il réagit de manière conditionnée à un modèle. Lui donner ce qui sait faire pour le rassurer. Mater : comptines, rituels… // Elémentaire 2. Le constructivisme/ psychologie génétique Existence d’un patrimoine génétique avec des connaissances grammaticales : l’enfant a déjà des capacités pour parler. Piaget s’oppose à la théorie de Skinner :_ si sa théorie était exacte, on ne cesserait jms d’apprendre

Notion de constructivisme social : est une notion très courante dans la sociologie, et commune de cette sociologie. définition de Philipe corcuff ……………..) . Construction sociale en sociologie on désigne un produit et un processus. -Si cette notion de consensus social est très à la mode , la démarche en elle-même n’est pas nouveau, elle est ancienne . -Critique de substantialisme : il existe des réalités bien limitées bien consolidées.(sont toujours là). - le constructivisme conduit à

des courants pédagogiques… - Ah bon, il fait être au courant des courants pédagogiques ? Mais c’est quoi la pédagogie ? Ca alors ! Il y a trois courants pédagogiques… 1. Le courant béhavioriste, 2. Le courant constructiviste, 3. Le courant socio-constructiviste. Les différents courants pédagogiques qui ont traversé notre société au fil du temps varient en fonction des exigences du contexte et des besoins de la société… FOAD-SPIRIT LE MINI GUIDE PEDAGOGIQUE http://www.foad-spirit.net

LE SOCIO-CONSTRUCTIVISME   1- Généralités Les recherches sur ce thème sont issues en partie d’un courant assez récent de la psychologie : la psychologique sociale génétique. Ce domaine de recherche a démarré en 1974 avec le 1e rapport interne sur la sociogénèse des structures cognitives de W. DOISE, G. MUGNY et A.-N. PERRET-CLERMONT.   Les axes de ces recherches sont : ·      le rôle des significations et interactions sociales dans la communication ; ·      l’étude de la pensée naturelle

entre eux, trouve toute sa place au sein du socio-constructivisme que je vais maintenant vous décrire II. Constructivisme et socio-constructivisme. Il semble logique de débuter cette partie conceptuel en expliquant la théorie initialement décrite par Piaget nommée constructivisme pour, dans la suite, détailler le socioconstructivisme que l’on doit initialement à Vygoski. Le constructivisme est une théorie de l’apprentissage développée

formateur de connaitre les mouvements pédagogiques?  Est-ce que les courants psychologiques et les approches pédagogiques peuvent être exploitées dans le champ de l’Andragogie? . Behaviorisme Gestalt Cognitivisme constructivisme Socioconstructi visme  Le béhaviorisme ou comportementalisme est une approche psychologique qui consiste à se concentrer sur le comportement observable déterminé par l’environnement et l'histoire des interactions de l'individu

le but créer des stratégies pour démystifier les sciences auprès de la clientèle étudiante. Ensemble, ils se penchent plus particulièrement sur les processus par lesquels les apprenants comprennent, construisent et circonscrivent les controverses socio-scientifiques qui marquent nos sociétés. Des controverses telles que le développement des OGM ou l’utilisation de la téléphonie cellulaire. C’est dans le cadre du « Grand Débat » du « Réseau Intelligence de la Complexité », organisé à l’amphithéâtre