Lecture Analytique Hélène

récit ancré historiquement, dont la lecture, à coup sûr, bouleverse. En effet, derrière l’histoire personnelle et quotidienne d’un jeune garçon se profile progressivement l’Histoire avec sa « grande hache ». Le sens s’y construit avec la collaboration du lecteur qui doit se faire enquêteur des mots et détective du sens. Si le roman sait plaire, il instruit aussi : à chacun alors de se faire passeur de la leçon qu’il contient. Fiche conçue et rédigée par Hélène Bernard. John Boyne / Le Garçon

longs ms préfèrent manuels scolaires (Manyard, Hatier –le Hélène Sabbah- et Hachette éducation) qui st des travaux sr les IO. Nveau nom de anc ‘Rédaction’ par IO: 1999 : parle de « écrits d’imagination », « écrits d’invention et d’imagination ». = exacerber imagination élève (‘inventio’) + connaissances lgge, rhétorique, culture. 2001 : parle de « écrits d’invention ». = tester aptitudes candidat à saisir enjeux txt, bonne lecture corpus. 1er degré : hypertexte + 2nd degré : métatexte

la lecture analytique de la fable « Les deux coqs » de Jean de La Fontaine Pistes pour l’Introduction « Les deux coqs », 2e recueil des Fables, Jean de la Fontaine, Classicisime, littérature morale. Extrait du livre VII . Modèle de fable habituel chez La Fontaine puisque donne aux animaux un caractère humain. Originalité du texte se situe dans la parodie du genre épique au service d’une morale. I. Un apologue La Fontaine à donner un sens à sa parodie en insérant non pas simplement une morale

– comme des personnes vivantes. Plus qu’une indirecte leçon d’histoire, son théâtre veut restituer un vécu humain, infléchi par les terribles événements du XXe siècle. Une découverte impressionniste Rarement la vision d’une pièce et sa lecture peuvent s’avérer aussi différentes que dans cette scène d’exposition : le spectateur comprend d’emblée, à voir le travail précis qui occupe les deux personnages – de la couture –, que le cadre est un atelier de confection, mais il ignore l’identité

Pléiade •Fables ╚►"La mort et le Bucheron" de La Fontaine ╚►"Le bucheron et la mort" de Boileau ╚► "La mort et le malheureux" de La Fontaine Lectures analytiques: •Derniers vers , "Je n'ai plus que les os"de Ronsard (1586) ╚►Ronsard (1524-1585) ╚►Oeuvres de Ronsard: - Mignonne, allons voir si la rose Sonnets pour Hélène Les amours de Cassandre CITATION | PROCéDéS | EFFETS PRODUITS | Vers 2 | Énumération/accumulation d'adjectifs

travestis en femmes, humilient leurs ennemis en murmurant à leur oreille "je suis une femme et je te tue" tandis que des amazones providentielles chevauchent des zébus. Mais on fait aussi le lien avec l’Antiquité. Samilia est à Massaba ce que la belle Hélène fut à Troie. Le personnage de Tsongor qui ne veut trouver le repos et accomplir le passage vers l’au-delà avant que son jeune fils ne soit revenu a d’étranges résonances égyptiennes Et le roman déroule un récit mythique aux couleurs bariolées. Extrait

travestis en femmes, humilient leurs ennemis en murmurant à leur oreille "je suis une femme et je te tue" tandis que des amazones providentielles chevauchent des zébus. Mais on fait aussi le lien avec l’Antiquité. Samilia est à Massaba ce que la belle Hélène fut à Troie. Le personnage de Tsongor qui ne veut trouver le repos et accomplir le passage vers l’au-delà avant que son jeune fils ne soit revenu a d’étranges résonances égyptiennes Et le roman déroule un récit mythique aux couleurs bariolées. Extrait

Lecture analytique : Mignonne allons voir si la rose, Ronsard Pierre de Ronsard, né en 1524, et mort en 1585, est l’un des plus grands poètes français du 16è siècle. Il s’inscrit dans la Pléiade, mouvement littéraire regroupant sept poètes, dont Ronsard et Du Bellay (1522-1560), et qui a pour but de renouveler la poésie française, s’inspirant de l’Antiquité. Cet auteur est célèbre notamment

Un Roman Russe D’Emmanuel Carrère Biographie de l’auteur  Fils de l’académicienne soviétologue Hélène Carrère d’Encausse, Emmanuel Carrère est né le 9 décembre 1957. Il un des écrivains français contemporains les plus reconnus. Il se fait également un nom dans le monde du cinéma : dans les années 1990, il scénarise plusieurs téléfilms adaptés d’œuvres littéraires puis en 2003, réalise son propre film : Retour

Fiche pédagogique classiques Le Lion de Joseph Kessel Hélène Bernard est professeur de français au lycée Albert-Camus dans les Hauts-de-Seine. Elle a enseigné aux classes de collège pendant quatre années et a signé des ouvrages parascolaires chez divers éditeurs ainsi que plusieurs fiches pédagogiques pour le Cercle Gallimard de l’enseignement. SOMMAIRE Introduction : L’intérêt pédagogique Fiche 1 › Sur le seuil du Lion Fiche 2 › De l’aventure à l’initiation Fiche 3 › À la rencontre de