Lecture Methodique

Lecture méthodique n°1 : Chapitre 1 de Candide Plan I. Une parodie de conte de fée : a) Existence de similarités avec le conte de fée traditionnel * L’introduction est similaire à celle d’un conte de fée : « il y avait en Westphalie … » l.1 rappelle en effet le « il était une fois » de rigueur dans les contes * De plus, le début de l’histoire se passe dans un château d’une famille de la noblesse ce qui encore une fois n’est pas sans rappeler le contexte où se déroulent

Construire une lecture méthodique Situation de l’extrait dans l'œuvre Situer avec précision l’extrait dans la fiction et dans la narration est une nécessité. Cette activité oriente la lecture méthodique par la prise en compte des enjeux du texte. Elle permet de mesurer son importance dans le déroulement de la fiction et dans la stratégie textuelle de l’auteur. Un texte peut aussi se situer par rapport à un thème ou encore par rapport à l’évolution personnelle de l’auteur. Identifications Il

Horreur !! - Horreur pourquoi ? Vois-tu pas son oeil de lumière... Non : il s'en va, froid, sous sa pierre. ...................................................................... Bonsoir-ce crapaud-là c'est moi. Ce soir, 20 juillet. Lecture méthodique de ce sonnet particulier extrait des Amours Jaunes Voici les principales différences avec Le Crapaud de Hugo, dont le côté glorieux est à l'opposé de tout déclin, de toute décadence qui apparaît ici en 1873 : - Le ton n'est pas solennel mais

Poème dramatique lyrique évoquant le crime de Nolivée par Chaka comme sacrifice pour sauver son peuple. 3 VERIFICATION DE L’HYPOTHESE GENERALE a Détermination des axes de lecture Poème dramatique évoquant l’amour de Chaka pour Nolivée. Chaka sacrifie Nolivée pour sauver son peuple b Tableau de vérification Axes de lecture Entrées choisies Relevé des indices Analyse Interprétation Poème dramatique évoquant l’amour de Chaka pour Nolivée Structure du texte La faiblesse du cœur est sainte …

l'élévation et l'attirance pour la chute, déchirement à l'origine de l'envie nommé spleen, indissociable de la condition humaine et qui finit par triompher. Les trois premières strophes concernent l'albatros tandis que la dernière est dédiée au poète.  LECTURE  Problématique : Il s'agira de découvrir la signification allégorique du poète.  Plan I- La parabole du poète oiseau - Le poème est fondé sur une double comparaison. L'albatros est personnifié étant donné que le poète est comparé

L’horloge Thème : La fuite du temps (Même sujet pour « l’ennemi » , « chant D’automne », « spleen » « Gout du néant ») Vision pessimiste de la vie (Personnification du temps, faisant de la mort notre destinée commune) 1/ Une présentation dramatique du temps La dramatisation s’opère d’abord par une présence obsessionnelle de la fuite du temps : Rythme : Six strophes, 24 vers (référence au 24h d’une journée), qui sont des quatrains (référence au quart d’heure

Lecture méthodique de l’incipit de la nouvelle aux champs de Guy de Maupassant Objectif :- Relever les traits distinctifs de la situation initiale. - Reconnaître l’effet réaliste de la description Notes explicatives Le narrateur nous met ; dès l’orée du texte, en présence de deux famille qui vivent aussi péniblement que misérablement. Les traits d’une vie

– l. 1 : titre – l. 2 à 12, 1er paragraphe : une observation et un constat. L’agitation et la fuite. Si les hommes sont agités, s’ils recherchent les dangers et les charges, ils ne font pas ainsi leur bonheur. Pour être heureux ils devraient savoir rester chez eux. Or, c’est précisément ce qu’ils fuient. – l. 13 à 17, 2e paragraphe : de la cause aux raisons. Pourquoi cela ? Parce que la condition humaine est misérable : nous en sommes inconsolables. – l. 18 à 27, 3e paragraphe : l’exemple

Pierre-Joseph Luneau de Boisjermain contre Diderot et les éditeurs de l’encyclopédie à propos du non respect des engagements éditoriaux du Prospectus les deux derniers volumes des planches paraissent sans difficulté. Après 1776 Encyclopédie méthodique Un chef-d’œuvre aussi exceptionnel fait l’objet de convoitise, c’est pourquoi l’édition originale est suivie de rééditions, d’adaptations et d’éditions contrefaites. Ainsi en 1776-1777 Charles-Joseph Panckoucke et Jean-Baptiste-René Robinet font

André BRETON, « L’Union libre» Lecture méthodique. L’auteur : voir l’introduction au surréalisme. Il est le chef de file du mouvement, en raison de son autorité et de son originalité : inspiré par Baudelaire, Mallarmé, Lautréamont, Rimbaud et Apollinaire (poètes de la fin XIXème siècle), il cherche les « correspondances » du monde réel, que peuvent seules mettre à jour des techniques comme l’écriture automatique ou le rêve éveillé. Il cherche un nouveau langage poétique, libéré de toutes