Lecture performée

vous semble avoir un intérêt pour travailler sur le sujet. Il s’agit de ne rien oublier : notez toutes les réflexions qui vous viennent à l’esprit (le tri viendra après…). Pour cela, utilisez vos connaissances personnelles : cours, travaux dirigés, lectures personnelles d’articles de doctrine ou de la jurisprudence… Lorsque vous avez épuisé toutes vos idées et vos « souvenirs », vous allez pouvoir travailler à les classer. Vous allez rapprocher les idées entre elles. Vous allez remarquer que certaines

1795-1802, Laclos écrit un troisième texte où il présente la méthode éducative pour les femmes qui est basée surtout sur l’autodidactisme à travers la lecture pour acquérir les connaissances de soi, des hommes et des choses. Laurent Versini remarque dans cet ouvrage « les goûts de Choderlos de Laclos, les constantes de sa personnalité et ses propres lectures  ». Le but de ce travail est de dégager les idées de Laclos sur l’éducation féminine dans les Liaisons dangereuses et dans les trois textes destinés

d’une génération particulière fait l’objet d’un roman. La lecture de Thérèse Raquin par Hippolyte Taine, penseur et critique dont Zola se réclamait, n’est pas intégralement favorable. Dans le paragraphe de la préface de Thérèse Raquin qui commence par la phrase « Il me semble que j’entends, dès maintenant, la sentence de la grande critique », Zola cite implicitement la lettre que Taine lui a adressée début 1868 en réaction à sa lecture du roman. Dans ce courrier, Taine remarque la force du roman

Guide de lecture du chapitre 4 1) Les muscles représentent quel pourcentage du poids corporel? 40% 2) Quelles sont les deux types de fibres et à quoi servent-elles? Les fibres à contraction lente : sollicitées pendant les activités musculaires de faible intensité et de longue durée. Les Fibres à contraction rapide : Sollicitées pendant les activités musculaires intenses et de courte durée. 3) Quels sont les bienfaits de l’entrainement musculaire? On renforce ses muscles et ses os

Aparté se déroulera à REIMS du 9 mars au 2 avril 2011 dans l’espace culturel du site IUFM–URCA de Reims et à la Bibliothèque Universitaire Robert de Sorbon. Elle abordera la relation du livre et de son objet tel qu’il se dérobe ou se dévoile à la lecture/manipulation et cela sous le double signe d’une ambiguïté, celle de l’objet plastique et/ou intellectuel. Face à la concurrence des nouveaux média, le livre perd le monopole de la transmission des savoirs. Banalisé sur les gondoles des supermarchés

PHILIPPOT, MM. Patrick BARBAN et Aurélien BOUAYAD (Notion d’obligation ;; Sources des obligations ;; Classification des obligations ;; Notion de contrat;; Classification des contrats) Fascicule 1 Théorie générale des obligations et du contrat LECTURES I. Notion  d’obligation  – Sources des obligations > Document 1: N. MOLFESSIS, « L’obligation naturelle devant la Cour de cassation: > remarques sur Cass. 1re civ. 10 oct. 1995 » (D. 1997, 85) Document 2: Cass. Com., 23 janvier 2007 (RDC 2007

1.Evasion -l'oubli du quotidien La lecture est un divertissement, tout comme les spectacles, les jeux, lesport,... : procure un plaisir en nous détournant du réel que l'on vit >dépaysement géographique et temporel cf l'exotisme: les récits de voyage, les romans situés dans des pays lointains,les bandes dessinées dont le héros parcourt la Terre (Tintin, Corto Maltèse,...) cf la plongée dans le passé ou l'avenir : romans historiques, science-fiction,... >la perte de la raison ou son triomphe:

séance 1) Rappel de l’épreuve 2) Présentation générale de la méthodologie a) Réussir l’épreuve c’est… b) Lecture active du sujet c) Introduction générale d) Traitement du sujet e) Conclusion générale f) Forme et orthographe g) En conclusion 3) Application (cas Festyvet) a) Lecture active des questions b) lecture active du texte (contexte) et des documents ressources c) rédaction de l’introduction générale d) traitement du sujet

surtout pas faire ! Vous devez synthétiser tous les documents ; il faut donc absolument changer votre problématique et l’élargir, afin de faire rentrer le document rebelle à tout prix dans votre travail.   2. LA LECTURE DES DOCUMENTS : THEME ET PROBLEMATIQUE En autant de lectures que vous en avez besoin (mais en faisant attention à la gestion du temps !), il va falloir identifier successivement : le thème (s’il n’a pas été donné dans le libellé) l’idée générale propre à chaque document

Littérature [. *écsuvrir ]'Hurnanisrne chrétiens Lecture analS.tlque: ? En quoi l'Humanisme et Ia Renaissance mêlent-ils valeurs antiques et valeurs o Les Regrets, Du Bellay Lectures coxnpÏémenËaires : o (( De l'institution des enfants >, Essorb, Michel de Montaigne r Lettre de Gargantua à Pantagruel Activités: Fiches: L'Humanisme, La Pléiade. FIisËaire de I'Art, expasés d'élèves : Le Dovid, Donatello, entre 1430 et1432 o r o o o c t o t o o Les Epoux Arnolfini